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中小学科学教研组管理的变革与策略

【摘要】随着人工智能技术的飞速发展，教育教学迎来了前所未有的变革。数字技术的赋能，不仅能够提高教育教学及管理效率，还能为教师提供个性化的发展体验。本文探讨AI赋能科学教研组管理，结合理论与实践，分析AI技术在教研组管理中的应用，并提出相应的策略与建议。

【关键词】数据驱动；教研决策；教学资源整合

北京市育才学校创办于1937年。第一任校长是毛泽东、田汉等著名人士的老师徐特立，学校具有先进的教育理念和丰富的教育资源，注重学生的全面发展，为国家培养了大批优秀人才。无论是优秀教师的课程共享，还是教学经验的数字化传播，学校实现了资源的高效整合与调配，突破了地域与校际的限制。目前，优秀课程已经在全国育才教育集团，包括延安育才进行交流。数字时代，积极引入人工智能技术，构建智能化教学环境至关重要。2024年，学校课程中心联合科研室共同组织各学部的区级骨干及以上教师，参与了西城区教委组织的“教师AI学伴、伴研”项目，以及借助AI伴学的有利资源，助力教育管理、教师发展。

数字技术支撑下的教研组管理变革

教研组是凝聚教学力量、促进教师专业成长的核心枢纽，其管理效率和教研质量直接影响着学生的科学素养和综合能力的发展。在教育数字化的大背景下，借助数字技术与数据分析，精准把握教学动态与学生需求，才能让教研管理更具针对性与前瞻性。笔者作为科学实践组教研组长，带领着团队致力于从理论到实践对科学教育展开研究，在人工智能技术赋能科学教研组管理方面，也有一些探究。

1.教研组管理理论支撑与AI介入

AI在教育领域的应用基于多种理论，如建构主义理论强调学习是学习者主动建构知识的过程，AI可以通过提供个性化学习资源和情境模拟，助力这一过程。教师能够基于数据洞察学生的学习困难与需求，进而优化教学策略。人工智能技术在教研组管理中的应用，来源于这些理论基础。

构建一个以AI为核心的教研组管理理论框架，包括数据收集、分析、决策支持和反馈循环四个部分（表1）。这能够帮助教研组更有效地管理教学资源，提高教学质量。目前，学校教研主要包括教育集团校联合教研、各个分校区联合教研、各个年级联合教研，数智技术为突破时空界限提供便利，为教研组带来了实效。

2.教研组管理提升与AI应用

在传统的教研组管理中，面临着资源分配不均、教学内容更新不及时、教师专业发展不平衡等问题。数字技术的引入，为解决这些问题提供了新的思路。在科学教研组管理提升与AI应用的实践过程中，一方面，需要优化管理架构，加强教师间的协作交流，定期开展深度研讨活动，促进教学经验与资源的共享，使团队凝聚力与专业素养得以显著增强。另一方面，巧妙融合AI技术，利用智能教学辅助工具进行精准学情分析，为个性化教学提供科学依据；借助AI模拟实验丰富教学手段，激发学生对科学的探索兴趣。通过这些努力，不仅提升了科学教研组的整体管理效能，还为教学质量的飞跃注入了强劲动力，让科学教育在新时代背景下焕发出更为耀眼的光芒。

AI助力教师个人专业发展

教研组管理与教师个人发展紧密相连。教师强则团队强，教师是教研组的核心力量，教师个人发展对实现教育质量提升具有重要作用，能提升教研组水平。

1.AI助力教师专业成长

人工智能为教师专业发展开辟了新路径，通过提供精准教学反馈、个性化培训资源推荐以及智能教案辅助等功能，帮助教师从多方面提升教学能力、优化教学方法、丰富教学知识储备，从而更好地适应教育现代化的发展需求，推动教育质量的整体提升。在人工智能的助力下，教师在教育教学的专业道路上才能不断成长与进步，为学生提供更优质的教育服务。比如，学校的希沃教学大模型应用，可以精准捕捉教师的教学环节、师生互动情况等多维度数据，提供详细的教学行为分析报告。教师依据这些反馈，能针对性地优化教学节奏、改进提问策略，提升教学的有效性。再如，利用科大讯飞的产品，输入课程主题、教学目标、教学重难点等关键信息，就能快速生成一份结构完整、内容丰富的教案框架。教师再结合自身的教学风格和班级学情，对教案进行个性化完善，既节省了备课时间，又能从生成的教案中获取新的教学思路与方法。

2.教学反思与AI辅助评价

教师在教学过程中需要不断反思与自我评价，AI可以提供辅助。例如，通过对教师教学过程数据的分析，提取教学亮点与不足，生成教学反思报告框架，引导教师深入思考教学过程中的问题与改进方向。在教师评价方面，AI评价系统综合学生成绩提升数据、家长与学生满意度调查数据、同行评价数据以及教学过程数据等多维度信息，给出客观、全面的教师评价结果，为教师的职称评定、绩效奖励等提供参考。在教学过程中，AI凭借强大的数据处理能力，精准分析学生学习表现，从作业完成情况到课堂互动细节，皆能给出全面且客观的评价反馈。同时，AI辅助评价丰富了评价维度，不再局限于传统考试成绩，更关注学