2025家校社协同推进劳动教育新样态的区域探索.docx

家校社协同推进：劳动教育新样态的区域探索

壹|盘活资源：构筑“家庭—学校—社会”劳动实践新时空

“建构全社会全领域的劳动教育资源，形成多元立体、丰富适切的劳动教育空间，是推进劳动教育的重要保障。”瓯海以区域现有“家—校—社”资源为突破口，盘活各类空间，激活劳动教育协同力量，实现基因融合。

（一）整合家庭劳动空间资源

家庭空间资源的开发，是实现学生“人人能劳动”“家庭劳动教育日常化”的重要支撑。学校通过家校协同，带领学生和家长共同开发家庭空间。围绕“衣食住行用”等日常生活劳动常态，建立“家庭实验室”“阳台盆栽园”“收纳示范角”等，将厨房、客厅、卧室、书房、社区内场所等作为劳动实践场所，为《瓯海