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《连加、连减》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《连加、连减》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算和数据分析等核心素养。通过连加、连减的学习，学生能够理解运算的顺序和意义，发展运算能力，提高解决问题的效率。同时，通过合作学习，学生学会与他人交流思维过程，培养团队协作精神，提升数学思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解连加、连减的含义，能够正确书写和计算简单的连加、连减算式。

②掌握连加、连减的运算顺序，能够正确进行多位数的连加、连减运算。

③能够运用连加、连减解决简单的实际问题，提高解决实际问题的能力。

2.教学难点，

①理解并掌握连加、连减的运算顺序，对于学生来说可能难以理解多位数之间的运算顺序，需要通过具体的例子和练习来强化。

②在解决实际问题时，学生需要将实际问题转化为数学问题，这个过程可能需要一定的抽象思维能力，对于二年级学生来说是一个挑战。

③在进行多位数的连加、连减时，学生容易出错，如忘记进位或退位，需要通过反复练习和教师的引导来克服这个难点。

教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、直尺、算盘、电子白板、电脑

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、小组合作学习材料、作业本、计算练习纸

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过故事导入，讲述一个关于“小猴子摘桃”的故事，引出今天的主题——连加、连减。

-回顾旧知：提问学生“我们已经学习了哪些加法和减法？”让学生回顾已知的加法和减法运算。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过多媒体课件，讲解连加和连减的概念，强调运算顺序和意义。

-举例说明：展示几个连加和连减的例子，如3+2+1和4-2-1，让学生观察并总结规律。

-互动探究：分组让学生进行小组讨论，通过小棒、计数器等实物教具进行连加、连减的实践活动。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习纸，让学生独立完成几道连加、连减的练习题，包括多位数的运算。

-教师指导：巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题给予个别指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结今天所学内容：强调连加、连减的运算顺序和意义，以及如何正确书写和计算。

-提出问题：引导学生思考如何运用连加、连减解决实际问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后完成几道连加、连减的练习题，包括多位数的运算和应用题。

-预习提示：提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

在教学过程中，教师将采用以下步骤：

-通过故事和情境导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-在新课呈现环节，教师通过多媒体课件和实物教具，结合具体的例子，帮助学生理解连加、连减的概念和运算顺序。

-在巩固练习环节，教师通过学生活动和实践操作，让学生在实际操作中加深对知识的理解和应用。

-在课堂总结环节，教师对今天所学内容进行总结，并提出问题，引导学生进行思考。

-在作业布置环节，教师布置适量的作业，让学生巩固所学知识，并为下一节课做好准备。

整个教学过程中，教师将注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和交流能力。同时，教师将关注每个学生的学习进度，及时给予个别指导，确保每个学生都能掌握连加、连减的相关知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-连加、连减的应用：介绍连加、连减在实际生活中的应用，如购物找零、行程计算等，通过具体案例让学生理解运算的实际意义。

-连加、连减的数学游戏：提供一些简单的数学游戏，如“数字接龙”、“加法接力”等，让学生在游戏中练习连加、连减，提高运算速度和准确性。

-连加、连减的趣味问题：设计一些趣味数学问题，如“小明有5个苹果，他给了小红3个，又给了小华2个，小明还剩几个苹果？”等，激发学生的兴趣，培养他们的逻辑思维能力。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：建议学生在完成课本作业后，尝试解决一些生活中的实际问题，如计算家庭购物清单的总价、计算家庭用电量等。

-数学日记：鼓励学生记录每天的数学学习心得，特别是对连加、连减的理解和应用，提高学生的写作能力和数学思考能力。

-小组合作研究：组织学生以小组为单位，研究连加、连减在不同数学领域的应用，如几何、概率等，培养学生的团队协作能力和研究能力。

-创意数学活动：设计一些创意数学活动，如制作连加