高中地理 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 2.1 气压与风（1）说课稿 中图版必修1.docx

高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.1气压与风（1）说课稿中图版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《高中地理》中第二章“自然地理环境中的物质运动和能量交换”的2.1节“气压与风”，中图版必修1。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握基本地理知识的基础上，深入探讨气压与风的形成机制、运动规律及其对地理环境的影响。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解气压带、风带的形成，掌握全球风向的形成规律。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。通过气压与风的学习，学生能够理解地球大气运动的基本原理，提升科学探究能力；通过分析气压带、风带对气候的影响，增强人地协调意识；同时，通过综合运用地理知识和思维方法，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解气压带、风带的形成原理，包括地球自转、太阳辐射不均等因素对气压分布的影响。

②掌握全球风向的形成规律，包括三圈环流的概念和风向的形成机制。

③分析气压与风对气候的影响，包括不同气压带、风带对气温、降水等气候要素的影响。

2.教学难点，

①气压带、风带的形成原理中涉及到的地球自转和太阳辐射不均等复杂因素的理解。

②全球风向的形成规律中，如何将三圈环流的概念与实际风向变化相结合。

③在分析气压与风对气候的影响时，如何运用所学知识解释不同地区的气候特点，以及如何处理多因素影响的复杂问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中地理》中图版必修1教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与气压带、风带相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对气压与风的理解。

3.实验器材：根据需要，准备气压计等实验器材，以便学生通过实验验证气压与风的关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，确保实验操作台的安全性和便利性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气压与风的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意过天气预报中的风向和气压变化？这些变化对我们有什么影响？”

展示一些关于天气变化和风形成的图片或视频片段，让学生初步感受气压与风的现象。

简短介绍气压与风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气压与风基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气压与风的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气压的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍气压的形成原因，使用图表或示意图帮助学生理解气压分布的特点。

3.气压与风案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气压与风的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气压与风案例进行分析，如海陆风、季风等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气压与风的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对气候和人类活动的影响，以及如何利用气压与风进行预报和应对。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气压与风相关的主题进行深入讨论，如“如何利用风能？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气压与风的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气压与风的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气压与风的基本概念、形成原理、案例分析等。

强调气压与风在天气预报、气候变化和人类活动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于气压与风的短文或报告，内容可以包括个人对气压与风的观察、案例分析或对未来气候变化的思考。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们在课后进行查阅资料，加深对气压与风的理解。

知识点梳理

1.气压带的形成与分布

-地球自转和太阳辐射不均导致地表受热不均。

-热空气上升，冷空气下沉，形成气压差异。

-高压带和低压带的分布：赤道低压带、副热带高压带、副极地低压带、极地高压带。

2.风的形成与风向