人教版二年级上数学三维目标教案.pdfVIP

一、学情分析：

我执教的二2（）班级共有42名学生，其中女生12人。二年级的学生在

经过一年的数学学习后，本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了确

定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也

有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言主

动；中等生课堂上几乎是“静默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个础

学问驾驭的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生

学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。

二、教材分析：

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笠算，表内

乘法（一），表内乘法二（），相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同

的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统

计翱，数学广角和数学实践活动等。本册内容重视以学生的已有阅历学问和生

活阅历为础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问；增加联

系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联

系；留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获

得愉悦的数学学习体验;重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学

生在合作沟通与自主探究的气氛中学习；、把握教学要求，促进学生发展适当

改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、教学目标：

1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌

握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地

口算两个一位数相乘。

3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，道1

米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计

物体长度的意识。

4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，道角的各

部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并

能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用

简洁的方法收集和整理数据。.

四、教学措施：

1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也

不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学

指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要敬重学生，留意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学,

要把课堂中更多的

二年级（上）生学科教学支配

时间留给学生探究、沟通和练习。

3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维

过程。

4、要留意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还消激励学生动用所学的学

问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意

识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和

习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励

学生多角度思索问题。

7、要细心设计教案，留意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，留意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

五、教学进度:

周次日期内容

18月29日一一9月3日学生缴费、始业教化

29月4日一一9月10日长度单位

39月11日一—9月17日两位数加两位数

49月18日一—9月24日