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《第二单元和电脑的亲密接触第4节多样的输入方式》说课稿-2024-2025学年川教版(2019)信息技术三年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《第二单元和电脑的亲密接触第4节多样的输入方式》
2.教学年级和班级:三年级信息技术课程
3.授课时间:2024-2025学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习多样的输入方式,学生能够更好地理解信息技术与生活、学习的关系,提高信息获取和处理能力。同时,通过实践操作,学生能够锻炼动手能力和解决问题的能力,培养创新思维和团队合作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识:
三年级学生对信息技术有一定的初步了解,他们已经学会了使用鼠标和键盘进行基本操作,如打开、关闭电脑,以及使用一些简单的软件。然而,对于多样的输入方式,如触摸板、语音输入等,他们的了解可能较为有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对新鲜事物充满好奇心,对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强,能够快速适应新工具的使用。在学习风格上,部分学生可能更倾向于动手操作,通过实践来学习;而另一部分学生可能更偏好理论学习,需要教师提供更多的讲解和示范。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
(1)对一些新输入方式的操作不熟悉,可能需要多次练习才能熟练掌握。
(2)部分学生可能对触摸板、语音输入等较为复杂的输入方式感到困惑,需要教师耐心指导。
(3)学生在使用输入设备时,可能遇到手部协调、视觉识别等方面的困难,需要教师关注并给予个别辅导。
(4)学生在团队合作中,可能存在沟通不畅、协作能力不足等问题,需要教师引导他们学会有效沟通和协作。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动有趣的故事引入多样化的输入方式,激发学生的学习兴趣。
2.实验法:组织学生进行实际操作,让他们亲身体验触摸板、语音输入等不同输入方式,增强实践能力。
3.讨论法:鼓励学生在小组内分享使用不同输入方式的经验,培养合作学习能力和交流技巧。
教学手段:
1.利用多媒体设备展示不同输入方式的原理和应用场景,帮助学生直观理解。
2.运用教学软件模拟实际操作,让学生在虚拟环境中练习输入技巧。
3.设计互动游戏,通过趣味性活动提高学生的学习积极性和参与度。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:展示一系列生活中常见的电脑操作场景,如学生用电脑写作业、画画、玩游戏等,引导学生思考电脑在生活中的作用。
2.提出问题:引导学生回顾已学过的电脑操作知识,提出问题:“我们已经学会了用鼠标和键盘输入信息,还有哪些方式可以和电脑交流呢?”
3.学生回答:请学生分享自己知道的电脑输入方式,教师给予肯定和补充。
二、讲授新课(15分钟)
1.教学目标:让学生了解多样的输入方式,掌握触摸板、语音输入等基本操作。
2.教学重点:触摸板、语音输入的使用方法和技巧。
3.教学内容:
a.触摸板:介绍触摸板的基本操作,如滑动、点击、双击等,并演示实际操作。
b.语音输入:讲解语音输入的设置方法,演示语音输入的实际操作,如语音识别、语音合成等。
4.教学方法:讲授法、演示法、实验法。
三、巩固练习(10分钟)
1.练习内容:让学生分别使用触摸板和语音输入进行实际操作,如打开软件、输入文字等。
2.练习形式:小组合作,互相帮助,共同完成任务。
3.教学方法:实验法、合作学习法。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问内容:针对学生练习过程中遇到的问题,进行提问和解答。
2.教学方法:提问法、解答法。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:针对本节课的重点内容,提出问题,引导学生思考和回答。
2.学生回答:鼓励学生积极参与,分享自己的见解和经验。
3.教学方法:提问法、讨论法。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.教学内容:引导学生思考如何将多样的输入方式应用到实际生活中,提高信息获取和处理能力。
2.教学方法:讨论法、实践法。
七、总结与反馈(5分钟)
1.总结:回顾本节课所学内容,强调多样的输入方式在实际生活中的应用。
2.反馈:请学生谈谈对本节课的感受,教师给予肯定和鼓励。
教学时间分配:
导入环节:5分钟
讲授新课:15分钟
巩固练习:10分钟
课堂提问:5分钟
师生互动环节:5分钟
核心素养拓展:5分钟
总计:45分钟
知识点梳理
1.输入设备的基本概念
-输入设备是电脑与用户交互的媒介,用于将信息输入到电脑中。
-常见的输入设备包括键盘、鼠标、触摸板、扫描仪、麦
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