2023八年级语文上册 第三单元 10 三峡配套说课稿 新人教版.docx

2023八年级语文上册第三单元10三峡配套说课稿新人教版

一、教材分析

2023八年级语文上册第三单元10三峡配套

本课选自新人教版教材，以三峡工程为背景，讲述了中国在科技、环保、人文等方面的成就。课文通过描写三峡工程的建设过程，展现了我国人民的智慧和勇气。本课旨在培养学生对科技成就的认识，提高学生的环保意识，同时增强学生的爱国主义情感。

二、核心素养目标

1.培养学生理解科技成就与人文关怀的关联性。

2.提升学生关注环境保护的意识，树立可持续发展观念。

3.增强学生的爱国主义情感，激发对国家科技进步的自豪感。

4.培养学生运用语文能力表达对科技成就的思考与感悟。

三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面上，学生对三峡工程有一定的了解，但多停留在表面，缺乏深入的分析和思考。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识、爱国主义情感需要进一步培养。此外，部分学生在课堂参与度上存在差异，有的学生较为内向，参与讨论的积极性不高。这些因素对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中充分关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解三峡工程的意义。

2.设计“三峡工程知识竞赛”活动，激发学生兴趣，通过小组合作探究，提高学生的参与度和合作能力。

3.利用多媒体展示三峡工程建设的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.引导学生进行角色扮演，模拟三峡工程的建设过程，培养学生的问题解决能力和创新思维。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师开场：同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《三峡配套》这篇课文。在上课之前，请大家先思考一个问题：什么是三峡工程？它对我们国家有什么重要意义？

2.学生分享：同学们积极发言，分享自己对三峡工程的认识和了解。

二、初读课文，整体感知

1.老师指导：请大家先自主阅读课文，注意圈画出不理解的词语或句子，并在旁边做上标记。

2.学生自读：同学们认真阅读课文，根据老师的要求，做好笔记。

3.老师提问：同学们，课文中有哪些地方是关于三峡工程的描述？请同学们分享一下。

4.学生回答：同学们纷纷举手回答，老师给予肯定和鼓励。

三、深入分析，探究主旨

1.老师讲解：接下来，我们将深入分析课文，探究文章的主旨。

2.教学活动一：角色扮演

-老师分配角色：请同学们扮演课文中的不同角色，如工程师、工人、游客等。

-学生准备：同学们根据角色，准备自己的台词和动作。

-角色扮演：同学们按照自己的角色，进行表演，展现三峡工程建设的过程。

3.教学活动二：小组讨论

-老师提问：在角色扮演的基础上，请大家结合课文内容，讨论以下问题：

a.三峡工程建设过程中遇到了哪些困难？

b.这些困难是如何解决的？

c.三峡工程对我国有哪些积极意义？

-学生讨论：同学们分组进行讨论，分享自己的观点和见解。

4.教学活动三：展示成果

-老师要求：请各小组派代表，向大家展示讨论成果。

-学生展示：各小组代表上台展示，其他同学认真聆听。

四、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：同学们，通过今天的学习，你们对三峡工程有了更深入的了解。那么，我们如何将这种精神应用到自己的学习和生活中呢？

2.学生分享：同学们纷纷发言，分享自己的感悟和体会。

3.老师总结：同学们说得很好，三峡工程的精神值得我们学习。在今后的学习和生活中，我们要勇于面对困难，积极进取，为实现自己的梦想而努力奋斗。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《三峡配套》这篇课文，了解了三峡工程的意义和建设过程。希望大家在今后的学习中，能够把这种精神发扬光大。

2.学生回顾：同学们回顾课堂内容，巩固所学知识。

六、布置作业

1.老师布置：请同学们课后阅读相关资料，了解三峡工程的其他相关信息。

2.学生接受：同学们认真听讲，接受作业要求。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解三峡工程的基本概念、建设过程和意义。

-学生掌握了课文中的关键词汇和句子，如“截流”、“围堰”、“大坝”等，并能够正确运用。

-学生能够识别并分析课文中描述的三峡工程建设中遇到的困难和挑战，以及相应的解决方案。

2.能力提升方面：

-学生在角色扮演活动中，提高了语言表达能力和团队合作能力。

-通过小组讨论，学生的分析问题和解决问题的能力得到了锻炼。

-学生在展示成果的过程中，提升了公众演讲和自信心。

3.思维发展方面：

-学生在探究三峡工程的意义时