Unit 6 Clothes Lesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit6ClothesLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit6ClothesLesson2

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对日常用品的英语表达欲望。

2.提高学生的听、说、读、写综合运用能力，特别是在听说环节中，通过互动练习，增强口语表达能力。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下对服装的称呼和表达方式。

4.培养学生的合作学习能力和自主学习能力，通过小组活动，让学生在互动中学习，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生在英语学习上已有一定的基础，他们能够识别和拼读简单的英语单词，具备基本的听说能力。在之前的课程中，他们已经学习了基本的日常用语和颜色、形状等基础词汇，这为本节课的学习提供了知识储备。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的注意力集中时间较短，他们对新鲜事物充满好奇心，对游戏和互动活动有较高的兴趣。在英语学习上，他们更倾向于通过游戏、歌曲和故事来学习，这些教学方式能够激发他们的学习兴趣。学生的能力参差不齐，部分学生可能在发音和词汇记忆上存在困难。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及衣物名称的学习，部分学生可能对某些衣物名称的发音感到困难，尤其是那些与母语发音差异较大的单词。此外，学生在表达自己衣物时可能遇到词汇量不足的问题。为了克服这些困难，教师需要提供充足的练习机会，并通过图片、动作等辅助手段帮助学生理解和记忆新词汇。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：电子白板、多媒体教学设备、录音机、扩音器

-课程平台：人教新起点英语一年级下册教学资源库

-信息化资源：衣物图片集、衣物名称的英文发音音频文件、互动英语学习软件

-教学手段：实物衣物、卡片、图片展示、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列衣物图片，如衣服、裤子、鞋子等，引导学生用英语说出这些物品的名称。

-学生跟读并尝试模仿教师的发音。

-教师提问：“Whatarethese?”引导学生回答：“Theyareclothes.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书衣物名称，如“Shirt”、“Pants”、“Shoes”等，并解释每个单词的意思。

-教师示范衣物名称的发音，学生跟读。

-教师通过实物展示，让学生观察并模仿衣物名称的正确发音和拼写。

-教师引导学生进行小组活动，每组选择一种衣物，用英语描述并展示给全班同学。

-教师播放衣物名称的英文发音音频，学生跟听并模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个“ClothesBingo”游戏，将衣物名称写在卡片上，学生抽取卡片，找到对应的衣物实物。

-学生进行“ClothesCharades”游戏，一个学生表演一种衣物，其他学生猜测。

-教师提供一组衣物图片，学生用英语描述每张图片中的衣物。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习的衣物名称，让学生跟读。

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?”引导学生回答：“WelearnedthenamesofclothesinEnglish.”

-教师强调衣物名称的正确发音和拼写。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己穿过的三种衣物，并尝试用英语询问家人他们穿的是什么衣物。

-学生收集家中不同类型的衣物，并尝试用英语制作一个小册子，展示每种衣物的名称和图片。

-学生在家长的监督下，观看衣物名称的英文发音视频，加强发音练习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-衣物分类：介绍不同类型的衣物，如上衣、裤子、裙子、外套、内衣、配饰等，让学生了解衣物的多样性和分类。

-文化差异：探讨不同文化背景下对衣物的称呼和穿着习惯，如不同国家的传统服饰、节日服装等。

-时尚趋势：简要介绍一些基本的时尚趋势，如流行颜色、款式等，让学生了解时尚的基本概念。

-环保意识：讨论环保服装的概念，介绍可持续发展和环保材料在服装制作中的应用。

2.拓展建议：

-家庭作业：学生可以收集家中不同类型的衣物，并制作一个衣物展示册，附上衣物名称和简单的描述。

-角色扮演：学生可以扮演不同的角色，如售货员、