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7.1立足职场有法宝（说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.1立足职场有法宝（说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修2）

设计思路

本课以“立足职场有法宝”为主题，结合高二学生即将步入职场的实际需求，从职业素养、职业规划、职业道德等方面展开教学。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立正确的职业观念，提升职业素养，为未来职业生涯奠定基础。教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的综合能力。

核心素养目标

培养学生正确的职业价值观，提高职业规划能力，增强职业道德意识。通过本节课的学习，学生能够理解职场中自我管理与人际交往的重要性，提升法治观念，形成终身学习理念，为未来的职业生涯打下坚实的思想基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高二学生已具备一定的政治理论知识和经济学基础，对劳动、就业、职业等概念有所了解，但具体到职场素养、职业规划等方面，知识体系尚不完善。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对未来职业生涯充满好奇，学习兴趣较高。学生具备较强的抽象思维能力，能够理解理论概念，但在实际应用中可能存在困难。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解职业素养、职业规划等概念时，可能对如何将理论知识与实际应用相结合感到困惑。此外，面对职场竞争和压力，学生可能对职业选择和职业发展产生焦虑。在职业道德方面，学生可能难以把握职业行为规范与个人价值观之间的关系。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、平板电脑

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：职业生涯规划相关视频、案例库、职业素养测试题库

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-例如，要求学生观看关于职业规划的视频，并总结出三种职业规划的方法。

-设计预习问题：围绕“职业素养”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-例如，提问学生：“你认为职业素养在职场中的重要性体现在哪些方面？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-例如，通过预习报告或课堂提问检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解职业素养的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-例如，学生通过阅读资料后，制作思维导图，总结职业素养的关键要素。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解职业素养的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“职场沟通技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

-例如，播放一段职场沟通失败的案例视频，引发学生思考。

-讲解知识点：详细讲解职场沟通技巧，结合实例帮助学生理解。

-例如，讲解倾听、表达、非言语沟通等技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握职场沟通技巧。

-例如，让学生分组模拟职场沟通场景，练习倾听和表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-例如，针对学生提出的问题，提供针对性的解答和补充。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验职场沟通技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解职场沟通技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握职场沟通技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解职场沟通技巧，掌握实际应用的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“职场适应能力”课题，布置适量的课后作业