3.1.1函数的概念（第1课时）说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

3.1.1函数的概念（第1课时）说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

一、课程基本信息

1.课程名称：3.1.1函数的概念（第1课时）

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，人教A版（2019）必修第一册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕函数的概念进行讲解，使学生了解函数的定义、性质及其在实际生活中的应用，为后续学习打下坚实基础。课程内容与课本紧密关联，符合高一学生的知识深度和教学实际。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过引入函数的概念，让学生在探究函数性质的过程中，发展符号意识，提高运用数学语言描述现实世界的能力。同时，通过解决实际问题，增强学生的数学建模素养，使其能够将函数知识应用于实际问题中，从而提升学生的数学应用意识和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①函数的定义和表示方法，让学生理解函数是一种特殊的映射关系，能够将一个集合中的每个元素唯一对应到另一个集合的元素。

②函数的性质，包括函数的单调性、奇偶性、周期性等，让学生掌握如何判断和运用这些性质解决相关问题。

2.教学难点

①函数概念的理解，由于函数是一种抽象的关系，学生可能会对“唯一对应”这一概念感到难以理解，需要通过具体的例子来深化认识。

②函数性质的运用，学生在判断函数的单调性、奇偶性等性质时，可能会因为对概念理解不透或运算能力不足而出现错误，需要通过大量的练习来提高判断和应用的准确性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教A版（2019）必修第一册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的函数图像图表、函数性质的动画视频等多媒体资源，帮助学生直观理解函数的概念和性质。

3.教室布置：将教室环境布置为便于学生讨论和观察函数图像的区域，如设置展示区供学生展示自己的函数图像和分析结果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的实例导入，比如手机话费套餐中的通话时间与费用关系，让学生思考通话时间与费用之间的数学关系，引导学生发现这是一种函数关系，从而引出本节课的主题——函数的概念。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍函数的定义，通过具体的例子解释函数是一种特殊的映射关系，每个输入值对应唯一的输出值。接着讲解函数的表示方法，包括列表法、解析式法、图象法等。然后介绍函数的基本性质，如单调性、奇偶性、周期性等，并通过示例演示如何判断这些性质。

在讲解过程中，使用多媒体资源展示函数的图像，让学生直观地看到函数的变化趋势和性质表现。同时，通过互动提问，检查学生对函数概念的理解程度，并及时解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个练习题，让学生独立完成，以巩固对函数概念的理解。练习题包括判断给定关系是否为函数、根据函数性质判断图像特征等。教师巡回指导，对学生的解答进行点评和指导，确保学生掌握正确的解题方法。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调函数的定义、表示方法和性质。让学生分享在练习中的体会和遇到的问题，教师进行针对性的解答，确保学生对函数概念有清晰的认识。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括基础题和提升题，要求学生在课后独立完成。基础题侧重于函数概念的巩固，提升题则侧重于函数性质的应用。同时，提醒学生在完成作业时，要注意复习课堂内容，确保对函数的理解更加深入。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.理解函数的基本概念：学生能够明确函数的定义，理解函数作为映射关系的本质，知道每个输入值对应唯一的输出值。

2.掌握函数的表示方法：学生能够熟练使用列表法、解析式法和图象法来表示函数，能够根据不同的函数类型选择合适的表示方法。

3.理解并运用函数的性质：学生能够理解函数的单调性、奇偶性、周期性等基本性质，并在实际问题中运用这些性质来分析函数的行为。

4.提高逻辑思维和抽象思维能力：通过学习函数，学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够进行更复杂的数学推理和抽象思考。

5.增强数学应用意识：学生在学习函数的过程中，能够将函数知识应用于实际问题，如物理运动规律、经济成本分析等，提高了解决实际问题的能力。

6.提升数学建模能力：学生能够运用所学的函数知识建立数学模型，通过模型来分析和预测现实世界中的现象。

7.增强团队合作和交流能力：在课堂讨论和小组活动中，学生能够有效地与同伴交流思想，共同探讨函数相关问题，提高了团队合作能力。

8.形成良好的学习习惯：学生在学习函数的过程中，养成了预习、复习、主动探索和及时总结的良好学习习惯。

9.提升数学学科素养：学生通过本节课的学习，不仅掌握了函数知识，还在数学学科