第一单元周围的植物小结说课稿 -2024-2025学年一年级科学上册（教科版）[001].docx

第一单元周围的植物小结说课稿-2024-2025学年一年级科学上册（教科版）

一、设计思路

本节课围绕一年级上册《科学》教材第一单元“周围的植物”展开，旨在帮助学生总结本单元所学知识。通过回顾植物的特征、分类及与人类生活的关系，培养学生观察、思考和表达能力。设计环节包括植物知识回顾、实践活动、总结交流，以巩固学生对植物知识的理解，激发学习兴趣。

二、核心素养目标

培养学生对自然界的观察力和好奇心，提升学生认识植物、分类植物的能力，发展学生的科学探究精神和实践操作技能。通过学习，学生能够形成对植物与人类生活相互依存的认识，增强环保意识，培养对自然界的尊重和保护态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-确定植物的主要特征：教师需引导学生识别植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实和种子，并举例说明。

-植物分类的基础知识：通过实际观察，学生需要学会根据植物的特征进行初步分类。

2.教学难点

-植物分类的准确性：对于一年级学生来说，准确分类植物可能存在困难，因为他们可能对某些植物的特征理解不够深入。

-植物与人类生活的关系：学生可能难以理解植物如何影响和依赖人类生活，需要通过具体实例和情境来帮助理解。

-观察和记录的细致性：学生需要学会细致观察植物，并能够准确记录观察到的特征，这对低年级学生来说是一个挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解植物的基本特征和分类方法，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论植物与人类生活的关系，激发学生思考。

3.实验法：通过简单的植物观察实验，让学生动手操作，加深对植物特征的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示植物的特征和生长环境。

2.教学软件互动：使用交互式教学软件，让学生在游戏中学习植物知识。

3.植物标本展示：实物展示植物标本，增强学生对植物特征的直观感受。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周围植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢在户外玩耍时观察到的植物吗？它们有哪些特点？”

展示一些关于周围植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍周围植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周围植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解周围植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍周围植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周围植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周围植物案例进行分析，如常见的树木、花草等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周围植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用观察到的植物知识。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种周围植物进行深入研究。

小组内讨论该植物的生长环境、生命周期以及与人类的关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括植物的特征和小组的学习体会。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周围植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括植物的选择、小组讨论的过程和发现。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周围植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周围植物的基本特征、组成部分、案例分析等。

强调周围植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一种自己感兴趣的周围植物，进行更深入的观察和研究。

学生需撰写一份观察报告，内容包括植物的外观、生长环境、与人类的关系等。

鼓励学生在家长的指导下，完成作业，并分享自己的观察和发现。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《植物的奇妙世界》：这本书以图文并茂的方式介绍了植物的多样性和生活习性，适合学生自主阅读，能够进一步拓宽他们的植物知识面。

-《植物的生长奥秘》：通过讲述植物的生长过程，让学生了解植物从种子到成株的奇妙变化，激发学生对植物生长的兴趣。

-《身边的植物朋友》：收录了多种常见植物的知识，包括它们的名称、特征和用途，便于学生将所学知识应用到日常生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：学生可以选择一种自己感兴趣的植物，进