9.《认识液体》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册科学苏教版.docx

9.《认识液体》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册科学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.《认识液体》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册科学苏教版

课程基本信息

1.课程名称：9.《认识液体》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究、信息加工和问题解决的核心素养。学生将通过观察、实验等活动，学习液体的基本性质，培养观察力、实验操作能力和科学思维能力。同时，通过合作学习，提升学生的沟通协作能力，增强对科学现象的好奇心和探究兴趣，为后续科学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解液体的基本特性，包括流动性、无固定形状、受重力影响等。

②通过实验观察，掌握液体体积和密度的测量方法。

③能够运用所学知识解释日常生活中的液体现象。

2.教学难点，

①理解液体表面张力的概念，并能够解释其产生的原因。

②掌握如何通过实验操作来观察液体的表面张力现象。

③在实际操作中，正确使用量筒、量杯等实验器材，并确保实验数据的准确性。

④将液体的物理性质与日常生活中的现象联系起来，形成对液体性质的整体认识。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、量筒、量杯、玻璃棒、滴管、水、酒精、食用油、肥皂水等实验器材。

-课程平台：学校科学教学平台，用于展示教学视频和实验步骤。

-信息化资源：科学教育网站，提供相关实验视频和背景知识。

-教学手段：实物演示、小组合作实验、多媒体教学、课堂讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生日常生活中遇到的液体现象，如水、饮料、油等，引发学生对液体的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在前节课中学到的关于物质的形态的知识，如固体、气体等，为液体概念的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解液体的定义、特性，如流动性、无固定形状、受重力影响等。

-介绍液体表面张力的概念及其在生活中的应用。

-举例说明：

-通过展示液体的日常现象，如水流、雨滴、肥皂泡等，帮助学生直观理解液体的性质。

-以生活中的例子说明液体的密度和体积关系。

-互动探究：

-设计小组讨论，让学生分享自己对液体的认识，激发学生思考。

-进行简单的液体实验，如将水、酒精、食用油混合，观察液体分层现象，引导学生探究液体密度差异。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生通过小组合作，进行液体密度实验，测量不同液体的密度，并记录数据。

-学生完成课后练习题，巩固对液体性质的理解。

-教师指导：

-教师巡回指导，解答学生在实验和练习中的疑问。

-引导学生总结实验现象，得出液体密度的结论。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调液体的基本特性和表面张力的重要性。

-学生分享自己在实验中的发现和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-观察并记录家中液体的不同状态，如水、饮料、洗发水等，分析其特点。

-阅读有关液体表面张力的科普文章，了解其原理和应用。

-准备下节课的实验报告，包括实验步骤、观察结果和结论。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述液体的基本特性，如流动性、无固定形状、受重力影响等。

-学生理解并掌握液体表面张力的概念，能够解释其产生的原因和在日常生活中的应用。

-学生了解液体的密度和体积关系，能够运用所学知识解释日常生活中的液体现象。

2.能力培养方面：

-观察能力：学生通过观察实验现象，如液体分层、表面张力等，提高观察能力。

-实验操作能力：学生在实验过程中，学会正确使用量筒、量杯等实验器材，提高实验操作能力。

-分析和解决问题的能力：学生通过实验和讨论，分析实验现象，得出结论，提高分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生对科学现象产生好奇心，增强对科学的兴趣。

-学生通过合作学习，培养团队协作精神和沟通能力。

-学生认识到科学知识在生活中的应用，树立科学的生活态度。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如合理使用水资源、选择合适的清洁剂等。

-学生通过实验，了解液体在科技领域的应用，激发对科学研究的兴趣。

-学生在日常生活中，关注液体现象，提高环保意识。

5.综合素养方面：

-学生在探究液体性质的过程中，培养创新思维和批判性思维。

-学生学会通过实验验证假设，提高科学探究能力。

-学生在学习过