第5课工业革命与工厂制度说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活.docxVIP

第5课工业革命与工厂制度说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

第5课工业革命与工厂制度，本课内容选自高中历史统编版选择性必修二经济与社会生活。本课通过讲述工业革命带来的社会变革，特别是工厂制度的形成和发展，引导学生了解资本主义生产方式的兴起，以及工业革命对世界历史进程的影响。本课与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生深入理解经济与社会生活的历史发展。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生唯物史观、历史解释、历史素养等核心素养。学生将通过学习工业革命与工厂制度，理解生产力与生产关系的辩证关系，培养分析历史现象的能力。同时，通过探讨工业革命对世界的影响，提升学生的全球意识和跨文化交流能力，增强对历史发展的责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：1.工业革命与工厂制度的形成过程及其对生产方式的影响；2.工业革命对世界市场的影响。

难点：1.理解工业革命过程中生产力和生产关系的矛盾运动；2.分析工业革命对全球格局的深远影响。

解决办法：1.通过案例分析和图片展示，帮助学生直观理解工厂制度的形成；2.引导学生通过小组讨论，探究工业革命中的生产力和生产关系变化；3.利用地图和图表，帮助学生理解工业革命对全球市场的促进作用；4.结合历史文献和视频资料，增强学生对工业革命影响的理解和感知。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图、时间轴软件。

2.课程平台：历史教学网站、在线历史数据库。

3.信息化资源：工业革命相关图片、视频资料、历史文献扫描件。

4.教学手段：实物模型展示、角色扮演、小组讨论、案例分析。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示19世纪工业革命时期工厂的图片，提问学生：“你们能从这些图片中看到什么？”

2.提出问题：引导学生思考工业革命对人类社会产生了哪些影响，为什么工业革命被称为“第一次工业革命”？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.工业革命背景：介绍工业革命发生的背景，包括英国的政治、经济、科技等方面的条件。（5分钟）

2.工业革命过程：讲解工业革命的主要阶段，如棉纺织业的机械化、蒸汽机的发明等。（10分钟）

3.工厂制度的形成：分析工厂制度的特点，如劳动分工、流水线作业等。（5分钟）

4.工业革命的影响：探讨工业革命对英国及世界的影响，包括经济、政治、社会等方面。（5分钟）

5.案例分析：通过分析工业革命时期的典型企业，如福特汽车公司，让学生了解工业革命对企业发展的推动作用。（5分钟）

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。（5分钟）

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论工业革命对英国及世界的影响，分享各自的观点。（5分钟）

3.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。（5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.针对重点内容，提问学生，如工厂制度的特点、工业革命对世界的影响等。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。

2.学生回答问题，教师给予肯定和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考工业革命对现代社会的影响，如环境保护、劳动权益等。

2.提出问题，让学生思考如何平衡经济发展与环境保护。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生反思自己的学习情况，提出改进意见。

教学过程设计总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-工业革命时期的发明与创新：介绍蒸汽机、纺织机械、铁路等关键发明及其对工业革命的影响。

-工厂制度的演变：探讨工厂制度在不同国家的发展历程，如英国的工厂法对工人权益的保障。

-工业革命对城市的影响：分析工业革命如何改变了城市面貌，包括城市扩张、人口流动等。

-工业革命与环境保护：探讨工业革命初期对环境的破坏，以及后来如何采取环保措施。

-工业革命与全球贸易：研究工业革命如何推动了全球贸易的发展，以及世界市场的形成。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关历史书籍或文章，深入了解工业革命的历史背景和影响。

-观看纪录片或历史影片，如《工业革命：变革的时代》，以视觉方式感受工业革命的魅力。

-利用互联网资源，查找工业革命时期的图片、地图和文献资料，进行对比分析。

-参观历史博物馆或科技馆，通过实物展示和互动体验，增强对工业革命的理解。

-组织学生进行角色扮演，模拟工业革命时期的工人或企业家，体验不同角色的生活和工作状态。