7 健康看电视《神奇的宝盒》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制[001].docx

7健康看电视《神奇的宝盒》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制教材，章节为《神奇的宝盒》。主要内容围绕“健康看电视”展开，引导学生认识电视节目对生活的影响，培养他们正确观看电视的习惯，提高审美情趣。具体内容包括：电视节目的类型、电视节目对生活的影响、如何选择健康有益的电视节目等。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、文化理解、实践创新等核心素养。通过学习，学生能够正确认识电视节目的价值，提高信息辨别能力，培养健康的生活习惯；同时，增强文化自信，学会在多元文化中正确选择，发展审美情趣；在实践中，学会合理规划时间，培养自我管理能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解电视节目对生活的影响，包括积极和消极两方面，并能举例说明。

②学会分析电视节目内容，判断其是否健康有益，形成正确的审美观念。

③掌握合理安排时间，平衡学习和娱乐，培养良好的生活习惯。

2.教学难点

①帮助学生认识到电视节目中的信息良莠不齐，学会辨别和筛选有益信息。

②引导学生深入思考，理解电视节目对个人成长和社会环境的影响，形成正确的价值观。

③培养学生自我管理能力，让他们能够在生活中自主选择健康有益的电视节目，并养成良好的观看习惯。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过教师的讲解和具体案例的剖析，帮助学生理解电视节目对生活的影响。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己观看电视节目的经历，探讨如何选择健康有益的节目。

3.利用多媒体教学，展示不同类型的电视节目片段，引导学生进行对比分析。

4.通过角色扮演游戏，让学生模拟电视节目中的角色，体验不同节目对观众的影响，增强学生的实践体验和情感共鸣。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段轻松愉快的家庭观看电视的片段，让学生回忆自己观看电视的经历。

2.提出问题：引导学生们思考：“你们觉得电视节目对我们的生活有什么影响？”

3.学生分享：邀请几名学生分享他们的观看体验，教师注意引导学生关注电视节目的类型和内容。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍电视节目的类型，如动画片、新闻、综艺节目等，并简要说明每种类型的特点。

2.案例分析：展示几个不同类型的电视节目片段，让学生分析这些节目对观众的影响。

3.学生讨论：分组讨论，让学生分享他们认为健康有益的电视节目，并说明理由。

4.教师总结：引导学生认识到电视节目既有积极的一面，也有消极的一面，要善于选择和辨别。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师出示几道关于电视节目类型的判断题，让学生在规定时间内完成。

2.学生互评：请学生互相检查答案，并说明判断的理由。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如果家里有一台电视，你会选择看什么类型的节目？为什么？

2.学生回答：邀请几名学生回答问题，并说明他们的选择理由。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何合理安排时间，平衡学习和娱乐？

2.学生讨论：分组讨论，让学生分享自己的经验和方法。

3.教师总结：引导学生认识到，合理安排时间、平衡学习和娱乐对于健康成长至关重要。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何培养良好的生活习惯？

2.学生分享：邀请几名学生分享他们的生活习惯，如早睡早起、锻炼身体等。

3.教师总结：引导学生认识到，良好的生活习惯对于身体健康和心理素质的提升具有重要意义。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调健康看电视的重要性。

2.作业布置：让学生回家后，与家人一起讨论如何选择健康有益的电视节目，并记录下来。

教学时间：45分钟

六、知识点梳理

1.电视节目的类型与特点

-动画片：以动画形式呈现的故事，适合儿童观看，有助于培养想象力。

-新闻：报道国内外重大事件，传递信息，增强学生的社会责任感。

-综艺节目：娱乐性节目，丰富学生的课余生活，提高审美情趣。

-科普节目：普及科学知识，激发学生的求知欲。

2.电视节目对生活的影响

-积极影响：丰富精神生活，提高审美情趣，拓宽知识面。

-消极影响：沉迷电视，影响学习，接触不良信息。

3.如何选择健康有益的电视节目

-根据年龄特点选择适合的节目。

-关注节目内容，选择有益于身心健康的节目。

-合理安排观看时间，避免沉迷。

4.平衡学习和娱乐

-合理安排时间，保证充足的睡眠和休息。

-适当参加户外活动，锻炼身体。

-学会自我管理，提高自律能力