2024-2025学年高中地理上学期第15周 自然界的水循环说课稿.docx

2024-2025学年高中地理上学期第15周自然界的水循环说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中地理上学期第15周自然界的水循环说课稿

课程基本信息

1.课程名称：自然界的水循环

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的地理科学素养，使学生理解水循环的基本过程和环节。

2.增强学生的地理实践能力，通过观察和分析，让学生能够识别和描述水循环现象。

3.提升学生的地理思维品质，引导学生运用地理原理分析水循环对环境的影响。

4.增强学生的环境保护意识，认识到水循环与人类活动的关系，培养节约用水和环保的行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些关于水的基本知识，如水的三态变化、水资源的重要性等。然而，对于水循环这一复杂过程的理解可能较为有限，他们可能了解水循环的基本概念，但对于水循环的具体环节和过程缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对自然界和地球科学通常抱有较高的兴趣，他们喜欢通过观察和实验来学习。学生在学习地理时，通常具备较强的空间想象能力和逻辑思维能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过地图和图表来理解水循环；而另一部分学生可能更倾向于动手操作，通过模拟实验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习水循环时可能会遇到以下困难：一是理解水循环的复杂性和多环节性，难以形成整体的认识；二是将抽象的水循环概念与实际生活中的水现象联系起来，缺乏实际应用的能力；三是对于水循环中涉及的物理和化学过程，可能存在理解上的障碍。因此，教学中需要通过多种教学方法和实例分析，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解水循环的各个环节，帮助学生建立清晰的概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕水循环现象进行讨论，激发学生的思考和表达。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自动手操作，加深对水循环过程的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示水循环的动画和图片，直观展示水循环的过程。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟实验观察水循环的变化。

3.实物教具：使用水循环模型或沙盘，让学生直观感受水循环的各个阶段。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张地球表面的水资源分布图，提出问题：“地球上的水是如何分布的？它们是如何在地球上循环的呢？”

-回顾旧知：简要回顾水的三态变化和水资源的基本概念，引导学生回忆与水循环相关的知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解水循环的基本环节，包括蒸发、降水、地表径流、地下径流、植物蒸腾等。

b.通过动画演示，展示水循环的整个流程，帮助学生形成直观的认识。

-举例说明：

a.以河流为例，说明地表径流的形成和作用。

b.通过实例分析，解释水循环对农业生产、城市供水和环境的影响。

-互动探究：

a.组织学生分组讨论，探讨水循环在当地的实际应用。

b.设计一个小实验，让学生模拟水循环中的蒸发和降水过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成课后练习题，巩固对水循环环节的理解。

b.学生根据所学知识，绘制水循环图，展示自己的理解。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题。

b.针对共性问题，进行集中讲解和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调水循环的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注水资源，培养节约用水的意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于水循环对当地环境影响的短文。

-鼓励学生收集关于水循环的新闻报道或案例，下节课进行分享。

（以下内容省略，因为要求中提到不要超过1500-2500字，实际教学过程应包含更多细节和活动设计。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球水资源分布图：提供不同比例尺的地球水资源分布图，让学生了解全球水资源的分布情况。

-水循环动画：收集水循环的动画视频，帮助学生直观地理解水循环的过程。

-水循环科普文章：搜集一些关于水循环的科普文章，介绍水循环的科学原理和实际应用。

-地理信息系统（GIS）数据：提供一些GIS数据，让学生通过分析数据来了解水循环的地理分布和影响因素。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与水循环相关的书籍，如《水的故事》、《水循环奥秘》等，以拓宽知识面。

-观察与记录：建议学生在