第16课 独立自主的和平外交2023-2024学年八年级下册历史同步说课稿.docx

第16课独立自主的和平外交2023-2024学年八年级下册历史同步说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第16课独立自主的和平外交2023-2024学年八年级下册历史同步说课稿

设计意图

本课“独立自主的和平外交”旨在引导学生了解我国外交政策的基本原则，认识独立自主的和平外交政策的历史意义。通过本课的学习，学生能够理解我国在外交领域取得的伟大成就，培养他们的国家意识和国际视野。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析我国独立自主和平外交政策的发展历程，理解历史事件背后的逻辑关系。

2.增强学生的文化自信，认识到我国外交政策在维护国家利益和促进世界和平中的重要作用。

3.提升学生的国际视野，使学生能够从全球视角看待我国外交成就，培养跨文化交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册历史课程之前，已经学习了我国近现代史的基本知识，对新中国成立后的外交政策有一定了解。他们可能已经接触过一些关于和平共处五项原则、万隆会议等历史事件，具备一定的历史背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，他们对于国家历史和世界历史的发展过程充满好奇。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读材料、讨论等方式进行自主学习。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“独立自主的和平外交”这一章节时，学生可能对一些外交政策的具体内容和历史背景感到陌生，难以理解其背后的国际形势和我国的外交策略。此外，对于外交政策的历史评价和现实意义，学生可能存在不同的看法，需要教师引导他们进行客观、理性的分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有八年级下册历史教材，包括本节课的“独立自主的和平外交”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如新中国外交政策的历史图片、外交事件纪录片等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的讨论空间，同时准备多媒体设备，以便展示辅助材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示新中国第一任外交部长周恩来在万隆会议上的经典照片或视频片段。

-提问：“同学们，你们知道这位外交家的名字吗？他代表新中国参加了哪个重要的国际会议？”

-学生回答后，教师简要介绍万隆会议的背景和意义，引出本节课的主题“独立自主的和平外交”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲授新中国外交政策的形成背景，包括新中国成立初期的国际环境、我国外交战略的演变等。

-通过讲述和平共处五项原则的提出、发展与影响，使学生理解其作为中国外交政策的基石。

-分析新中国在外交领域取得的一系列重大成就，如抗美援朝战争、尼克松访华、恢复在联合国合法席位等。

-结合实例，探讨独立自主的和平外交政策在国际事务中的运用，以及其对维护世界和平与发展的贡献。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，列举新中国在外交领域取得的重要成就，并简要说明原因。

-分组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-提出思考题：“结合所学，谈谈独立自主的和平外交政策对今天的中国有什么启示？”

-学生发表个人观点，教师引导讨论，强化对独立自主和平外交政策的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容和重点，强调独立自主和平外交政策的重要性。

-总结学生的讨论成果，对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-梳理本节课所学内容，完成课后思考题，思考独立自主的和平外交政策在新时代的意义。

-查阅相关资料，了解中国近期在外交领域的重要举措，准备下节课的交流分享。

-学生准备个人小论文，阐述对独立自主和平外交政策的认识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握新中国独立自主和平外交政策的基本原则和发展历程，理解和平共处五项原则的内涵及其在国际关系中的地位和作用。

2.思维能力：

学生在分析新中国外交政策的历史事件时，能够运用历史唯物主义观点，从政治、经济、文化等多个角度进行思考，提高逻辑思维和分析问题的能力。

3.文化素养：

学生通过学习新中国在外交领域的成就，增强了对国家历史文化的认同感和自豪感，提升了民族自豪心和爱国情感。

4.国际视野：

学生在学习过程中，了解了国际政治格局的变化，认识到中国在国际舞台上的地位和作用，培养了全球意识和跨文化交流能力。

5.合作能力：

在课堂讨论和小组活动中，学生能够积极参与，与他人分享观点，共同完成任务，