三年级信息技术下册 第四单元 第25课《我的家乡》说课稿 冀教版.docx

三年级信息技术下册第四单元第25课《我的家乡》说课稿冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术下册第四单元第25课《我的家乡》说课稿冀教版

课程基本信息

1.课程名称：三年级信息技术下册第四单元第25课《我的家乡》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2022年10月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，学会收集和整理家乡信息。

2.培养学生计算思维，运用信息技术表达家乡特色。

3.增强学生问题解决能力，通过设计家乡主题作品解决实际问题。

4.培养学生合作学习意识，与同学共同完成家乡文化展示。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点掌握收集家乡信息的途径和方法。

2.重点学会使用信息技术工具（如画图、文字处理）表达家乡特色。

难点：

1.难点在于如何将家乡的历史、文化、风景等信息有效地数字化。

2.难点在于如何引导学生进行创意设计，制作出具有个人特色的家乡主题作品。

解决办法：

1.通过课堂演示和实际操作，指导学生掌握信息收集的基本方法。

2.提供多种信息技术工具的使用指导，让学生在实践中学习。

3.设定小组合作任务，鼓励学生互相交流，共同完成家乡主题作品的创作。

4.通过问题引导和案例分享，激发学生的创意思维，帮助学生突破设计难点。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备、笔记本电脑

2.课程平台：冀教版三年级信息技术课程平台

3.信息化资源：家乡风景图片、文化资料、相关视频资料

4.教学手段：PPT演示、实际操作、小组讨论、作品展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《我的家乡》预习资料，包括家乡风景图片、文化简介等，要求学生收集家乡的历史、文化、风景等资料。

-设计预习问题：围绕“如何通过信息技术展示我的家乡”，设计问题如“你打算如何展示家乡的特色？”“你需要收集哪些信息？”等。

-监控预习进度：通过微信互动，了解学生的预习进度，确保学生能初步了解家乡文化。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过查阅资料，初步了解家乡的基本信息。

-思考预习问题：学生根据问题，思考如何利用信息技术展示家乡特色。

-提交预习成果：学生以思维导图或小作文形式，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡美景视频，引出课题《我的家乡》，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解如何使用电脑软件（如PPT、画图工具）制作家乡展示页面。

-组织课堂活动：分组让学生设计家乡展示页面，包括文字、图片、动画等元素。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解制作家乡展示页面的步骤。

-参与课堂活动：积极参与小组活动，共同完成家乡展示页面的设计。

-提问与讨论：在小组活动中遇到问题时，积极提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解制作步骤，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后制作一个完整的家乡展示页面。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，鼓励学生进一步了解家乡文化。

学生活动：

-完成作业：在家制作家乡展示页面，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解家乡的历史和文化。

-反思总结：反思制作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

-信息化资源：利用网络资源，拓宽学生视野。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《家乡的历史故事》：推荐学生阅读家乡的历史书籍或故事集，了解家乡的历史变迁和文化传承。

《家乡的自然风光》：提供有关家乡自然风光的书籍或文章，让学生了解家乡的地理环境和自然景观。

《家乡的名胜古迹》：介绍家乡的历史文化遗产，如古建筑、博物馆、古迹等，激发学生对家乡文化的兴趣。

《家乡的民俗风情》：推荐阅读关于家乡民俗风情的书籍或文章，了解家乡的传统节日、民间艺术和习俗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

家乡文化遗产探究：

引导学生了解家乡的历史文化遗产，如古代建筑、传统手工艺、民间艺术等，鼓励学生通过实地考察、采访当地居民等方式，深入了解家乡的文化底蕴。

家乡环境与生态保护：