高中地理 第二章 地球上的大气 第二节 气压带和风带说课稿2 新人教版必修1.docx

高中地理第二章地球上的大气第二节气压带和风带说课稿2新人教版必修1

授课内容

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设计思路

本节课以“气压带和风带”为主题，通过分析气压带和风带的分布规律及其对气候的影响，引导学生理解大气运动的基本原理。设计思路包括：首先，通过地图展示气压带和风带的分布情况，让学生直观感受其空间分布特点；其次，结合实例分析气压带和风带对气候的影响，帮助学生理解大气运动与气候之间的关系；最后，通过课堂讨论和练习，巩固学生对气压带和风带知识的掌握。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。通过学习气压带和风带的分布规律，学生能够提升对地球大气运动的理解，培养科学探究能力；通过分析气压带和风带对气候的影响，学生能够树立人地协调的观念，增强可持续发展意识；通过综合运用地理知识分析实际问题，学生能够提升综合思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：气压带和风带的分布规律。要求学生掌握全球气压带和风带的分布情况，理解其成因和特点。

-重点二：气压带和风带对气候的影响。学生需理解不同气压带和风带对气候类型形成的影响，如赤道低压带和信风带对热带雨林气候的塑造。

2.教学难点

-难点一：气压带和风带的成因。学生难以理解大气运动背后的物理机制，如地球自转、太阳辐射不均等对气压带和风带形成的影响。

-难点二：气压带和风带的相互作用。学生需要理解不同气压带和风带之间的相互作用，如副热带高压带与副极地低压带之间的相互作用形成的季风。

-难点三：气压带和风带对实际气候的影响。学生难以将抽象的气压带和风带概念与具体的气候现象联系起来，如理解高压带控制下的干旱气候和低压带控制下的湿润气候。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合地图分析，帮助学生直观理解气压带和风带的分布规律。

2.通过小组讨论，引导学生探究气压带和风带对气候的影响，提升学生的分析能力。

3.利用案例研究，如不同气候类型的形成原因，增强学生的实际应用能力。

4.结合多媒体教学，展示气压带和风带的动态变化，提高学生的视觉感知和空间想象力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示地球大气运动的动画，激发学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道地球大气是如何运动的吗？它对我们的生活有什么影响？”

-引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课主题：“气压带和风带”。

2.讲授新知（20分钟）

-演示全球气压带和风带的分布图，讲解其成因和特点，强调赤道低压带、副热带高压带、副极地低压带和极地高压带的分布。

-结合实例，分析气压带和风带对气候的影响，如赤道低压带和信风带对热带雨林气候的塑造。

-通过地图分析，让学生识别不同气压带和风带对应的气候类型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据所学知识，分析不同气候类型的形成原因。

-案例分析：教师提供典型案例，如亚洲季风的形成原因，让学生小组讨论并汇报。

-课堂提问：教师针对气压带和风带的相关知识进行提问，检查学生的理解程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调气压带和风带的分布规律及其对气候的影响。

-学生回顾本节课所学，提出自己的疑问和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生绘制气压带和风带分布图，并分析其对气候的影响。

-提醒学生查阅资料，了解其他地区的气压带和风带分布情况，为下节课的学习做准备。

知识点梳理

一、气压带和风带的分布规律

1.全球气压带的分布：赤道低压带、副热带高压带、副极地低压带、极地高压带。

2.全球风带的分布：信风带、西风带、极地东风带。

3.气压带和风带的成因：地球自转、太阳辐射不均、地球形状等因素。

二、气压带和风带对气候的影响

1.气压带对气候的影响：

-赤道低压带：热带雨林气候。

-副热带高压带：热带沙漠气候。

-副极地低压带：温带海洋性气候。

-极地高压带：极地气候。

2.风带对气候的影响：

-信风带：热带草原气候。

-西风带：温带海洋性气候。

-极地东风带：极地气候。

三、气压带和风带的相互作用

1.亚洲季风的形成：副热带高压带与副极地低压带之间的相互作用。

2.非洲季风的形成：赤道低压带与副热带高压带之间的相互作用。

四、气压带和风带与人类活动的关系

1.气候对农业生产的影响：气压带和风带对农作物生长、灌溉、施肥等产生影响。

2.气候对交通运输的影响：气压带和风带对航线、港口、道路等产生影响。

3.气候对人类居住环境的影响：气压带和风带对城市布局、城市规划等产生影响。

五、气压带和风带案例分析

1.热带雨林气候：赤道低压带和信风带的影响。

2.热带沙漠气候：副热带高压带的影响。

3.温