Unit 3 Festivals and Customs Grammar and usage 说课稿 -2024-2025学年高中英语译林版（2019）必修第二册.docx

Unit3FestivalsandCustomsGrammarandusage说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3FestivalsandCustomsGrammarandusage

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化理解能力，使他们能够理解和尊重不同文化的节日习俗。

2.提升学生的语言运用能力，通过语法和用法的学习，使学生能够准确、得体地描述节日和习俗。

3.强化学生的思维品质，通过分析节日习俗背后的文化内涵，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.增强学生的文化意识，激发学生对英语国家文化的好奇心和探索欲，培养他们的国际视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握节日和习俗相关的英语语法结构，如现在进行时、一般过去时等，以及它们在描述节日活动中的应用。

②正确运用介词短语和固定搭配来描述节日习俗，如“celebratetheNewYear”、“enjoytheMid-AutumnFestival”等。

③学会使用英语进行节日相关话题的连贯表达，包括介绍节日的历史、习俗和庆祝方式。

2.教学难点，

①理解并区分不同时态在描述节日活动中的使用，如如何使用现在进行时来描述正在进行的节日庆祝活动，使用一般过去时来描述过去的节日经历。

②正确使用英语中的文化负载词汇，这些词汇往往与特定的文化背景和习俗紧密相关，需要学生通过语境理解其含义。

③在实际交流中，能够灵活运用语法和词汇，将节日习俗的描述与个人的观点和情感相结合，实现有效的跨文化交流。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林版高中英语必修第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的节日图片、习俗介绍视频以及相关的英语听力材料。

3.教学工具：使用多媒体设备展示节日庆祝活动的图片和视频，以及制作语法练习的PPT。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同国家的节日图片，如中国的春节、美国的感恩节等，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatfestivalsdoyouknow?Canyoutellussomethingaboutthem?”（你们知道哪些节日？能告诉我们一些关于它们的信息吗？）

-引导学生讨论节日的庆祝方式和文化意义，为学习新语法和用法做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示节日和习俗相关的语法点，如现在进行时、一般过去时等。

-通过实际例句，讲解这些时态在描述节日活动中的应用。

-引导学生分析介词短语和固定搭配的用法，如“celebratetheNewYear”、“enjoytheMid-AutumnFestival”。

-通过视频或图片展示，让学生直观感受节日习俗的描述。

-学生跟随教师进行句型练习，如用“bedoing”描述正在进行的节日活动。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个节日，用英语描述该节日的庆祝方式和历史背景。

-语法练习：分发练习册，学生完成与节日和习俗相关的语法练习题。

-课堂展示：每组选派代表进行展示，其他学生和教师给予评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点语法和词汇。

-回顾学生在课堂上的表现，鼓励学生继续学习和实践。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成教材中的相关练习题。

-预习下一节课的内容，准备相关的节日和习俗知识。

-鼓励学生在家庭中用英语与家人分享他们所了解的节日习俗。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-节日文化书籍：推荐学生阅读《世界节日文化手册》等书籍，了解不同国家和地区的节日习俗。

-英语学习网站：利用英语学习网站如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，寻找与节日相关的英语听力材料。

-在线词典和语法工具：如CambridgeDictionary、Grammarly等，帮助学生查阅和练习语法。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关节日文化的英语文章，如《TheHistoryofHalloween》或《ChristmasAroundtheWorld》等，增加文化背景知识。

-视频观看：推荐学生观