辽宁省凌海市八年级地理下册 8.2 干旱的宝地——塔里木盆地说课稿 （新版）新人教版.docx

辽宁省凌海市八年级地理下册8.2干旱的宝地——塔里木盆地说课稿（新版）新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：辽宁省凌海市八年级地理下册8.2干旱的宝地——塔里木盆地说课稿（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学情分析

八年级学生对地理学科的学习兴趣较为广泛，但对干旱地区的了解相对有限。这一年龄段的学生已具备一定的地理知识和空间观念，能够理解地图信息，但分析问题和解决问题的能力还需加强。在学习“干旱的宝地——塔里木盆地”这一课时，学生可能对塔里木盆地的地理位置、气候特点、资源分布等有一定的认知，但缺乏对干旱地区生态环境与人类活动关系的深入理解。此外，学生的探究能力和合作意识有待提高，因此在教学过程中需注重引导学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的地理思维和创新能力。学生的行为习惯良好，但部分学生可能对抽象的地理概念理解困难，需要教师采用多种教学方法和手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《辽宁省凌海市八年级地理下册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备塔里木盆地的地形图、气候分布图、沙漠景观图片等，以及相关视频资料，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备地球仪、比例尺等，用于帮助学生直观理解地理概念。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，方便学生进行小组讨论和展示。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对塔里木盆地的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道塔里木盆地吗？它是一个怎样的地方？”

展示一些关于塔里木盆地的图片或视频片段，让学生初步感受其独特的自然景观和人文特色。

简短介绍塔里木盆地的地理位置、气候特点，为接下来的学习打下基础。

二、塔里木盆地基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解塔里木盆地的基本概念、地理位置和气候特点。

过程：

讲解塔里木盆地的定义，包括其地理位置、形成原因和地形特点。

详细介绍塔里木盆地的地理位置，使用地图展示其在中国西部的重要性。

三、塔里木盆地案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解塔里木盆地的生态环境和资源分布。

过程：

选择几个典型的塔里木盆地案例进行分析，如塔克拉玛干沙漠、罗布泊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解塔里木盆地的生态环境和资源分布。

引导学生思考这些案例对当地居民生活的影响，以及人类活动对塔里木盆地生态环境的挑战。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与塔里木盆地相关的主题进行深入讨论，如水资源利用、沙漠治理等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对塔里木盆地的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调塔里木盆地在生态环境和资源利用中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括塔里木盆地的地理位置、气候特点、案例分析等。

强调塔里木盆地在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于塔里木盆地的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-塔里木盆地的自然资源：介绍塔里木盆地的石油、天然气、煤炭等矿产资源，以及丰富的水资源（如塔里木河）和生物资源（如塔里木盆地特有的动植物）。

-塔里木盆地的历史变迁：探讨塔里木盆地在历史长河中的变化，包括古代丝绸之路的繁荣、近代的沙漠化问题等。

-塔里木盆地的生态环境保护：分析塔里木盆地在生态环境保护方面的挑战和措施，如沙漠化治理、水资源保护等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《丝绸之路》、《中国沙漠》等书籍，深入了解塔里木盆地的历史和文化。

-观看纪录片：推荐学生观看《塔里木河》等纪录片，直观感受塔里木盆地的自然风光和生态环境。

-实地考察：若条件允许，组织学生进行实地考察，参观塔里木盆地的相关景点，如塔克拉玛干沙漠、罗布泊等，亲身体验当地的自然环境和人文特色。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如地理信息系统（GIS）软件，分析塔里木盆地的地理数据，如地形、气候、植被等。

-小组研究项目：鼓励学生分组进行塔里木盆地相关的小组研究项目，如调查当地