《青春之歌——学写现代诗》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《青春之歌——学写现代诗》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课选自2024—2025学年统编版高中语文必修上册第三单元，主要学习现代诗的写作。内容包括现代诗的基本特点、表现形式、创作手法等。通过学习，学生将了解现代诗的独特魅力，掌握现代诗的写作技巧，提高自身的文学素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的审美鉴赏与创造、文化理解与传承、语言建构与运用等核心素养。学生将通过学习现代诗，提升对诗歌艺术的审美鉴赏能力，理解诗歌文化内涵，掌握现代诗的写作技巧，锻炼语言表达和创造性思维，从而在文学创作中展现个人独特的审美情趣和文化素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解现代诗的基本特点，包括意象的运用、节奏的把握、语言的精炼等。

②掌握现代诗的写作技巧，如象征、隐喻、对比等修辞手法的运用。

③通过分析具体诗歌，学习诗人如何运用这些技巧表达情感和思想。

2.教学难点

①深入理解现代诗的内涵，尤其是诗歌中隐含的深层意义和情感。

②在创作过程中，学生如何将个人情感与诗歌的普遍性相结合，形成独特的艺术表达。

③理解现代诗与传统诗歌的差异，以及这些差异对学生创作现代诗的影响。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子书包（平板电脑或笔记本电脑）、打印设备。

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：现代诗歌经典作品电子文档、诗歌创作软件、在线诗歌欣赏平台。

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、写作实践、课堂展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习现代诗的基本特点，了解几种著名的现代诗人及其作品。

设计预习问题：围绕现代诗的写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过意象的运用来表达情感？”“在现代诗中，节奏和韵律有何作用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的参与记录和学生的提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现代诗的基本特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交关于现代诗写作技巧的总结或对某首现代诗的分析。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解现代诗的写作特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段现代诗朗诵视频，引出现代诗的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解现代诗的写作技巧，如象征、隐喻等，结合具体诗人作品进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的意象和节奏，体验诗歌的韵律美。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“现代诗与传统诗歌的区别在哪里？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析诗歌中的意象和节奏。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现代诗的写作技巧。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握现代诗的写作技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解现代诗的写作技巧，掌握现代诗的写作方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的学习内容，布置创作一首现代诗的作业，要求学生运用所学技巧。

提供拓展资源：提供与现代诗相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出诗歌中的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读更多现代诗作品，提高自己的审美能力。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反