一年级品德下册 小心，病从口入说课稿2 科教版.docx

一年级品德下册小心，病从口入说课稿2科教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级品德下册小心，病从口入说课稿2科教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级品德下册《小心，病从口入》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活中对食物、卫生等方面的常识相联系，有助于学生形成良好的卫生习惯，提高自我保护意识。教材内容涵盖食物安全、个人卫生、预防疾病等方面，与学生的生活实际紧密相关。

核心素养目标

1.培养学生良好的饮食习惯，提高食品安全意识。

2.增强学生个人卫生习惯，学会自我保护。

3.培养学生健康生活方式，预防疾病。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确食物安全的重要性：通过具体案例，如食物中毒事件，让学生认识到食用不洁食物的危害。

-学习正确的个人卫生习惯：教授学生如何正确洗手、如何选择安全的食物来源和储存方式。

2.教学难点：

-理解细菌和病毒传播途径：难点在于帮助学生理解细菌和病毒是如何通过口腔进入人体的，以及它们可能导致的疾病。

-培养良好的饮食习惯：难点在于让学生在实际生活中坚持正确的饮食习惯，如不挑食、不乱吃零食。

-应用知识进行自我保护：难点在于让学生能够在面对不安全的食物环境时，能够正确判断并采取行动保护自己。例如，如何拒绝不洁食物，如何在家庭中监督食物处理过程。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如食物模型、卫生工具）、多媒体投影设备

-课程平台：班级电子白板或交互式电子平台

-信息化资源：食品安全宣传视频、个人卫生习惯动画短片

-教学手段：图片展示、情景模拟、小组讨论

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于食品安全的小故事，引发学生思考。

-提出问题：引导学生讨论故事中的问题，如“为什么我们要小心，病从口入？”

-学生回答：鼓励学生分享自己对食品安全和个人卫生的认识。

二、讲授新课（15分钟）

-食物安全的重要性：讲解食物中毒的原因和危害，结合具体案例说明。

-个人卫生习惯：教授正确的洗手方法、食物选择和储存技巧。

-疾病预防：介绍常见疾病通过口腔传播的途径，如细菌、病毒等。

-学生互动：通过问答形式，让学生参与讨论，加深对知识点的理解。

三、巩固练习（10分钟）

-实物操作：让学生尝试使用卫生工具，如消毒液、洗手液等。

-课堂游戏：设计一个与食品安全和个人卫生相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-学生展示：请几位学生分享自己的家庭卫生习惯，其他学生评价并提出建议。

四、课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对教学内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在家中保持良好的卫生习惯。

-合作学习：每个小组设计一个宣传海报，展示如何预防疾病。

-学生展示：各小组展示自己的海报，其他小组评价并提出改进意见。

六、核心素养拓展（5分钟）

-情感教育：引导学生关注家人和朋友的健康，培养关爱他人的情感。

-自我反思：让学生思考自己是否已经养成了良好的卫生习惯，如何改进。

-总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调食品安全和个人卫生的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调关键知识点。

-学生总结：让学生谈谈自己在本节课中学到了什么，如何应用到日常生活中。

八、布置作业（5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，与家人一起检查家中的食品安全和个人卫生情况。

-拓展作业：让学生收集有关食品安全和个人卫生的资料，下节课分享。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食品安全知识手册：提供详细的食物安全知识，包括如何识别不安全食品、如何正确储存食物等。

-健康饮食宣传册：介绍健康饮食的重要性，包括如何平衡膳食、如何选择营养丰富的食物。

-个人卫生教育视频：包含洗手步骤、口腔卫生习惯、预防疾病的方法等教育内容。

-儿童健康游戏：设计一些与食品安全和个人卫生相关的互动游戏，帮助学生通过游戏学习知识。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家中参与食物准备和清洁工作，学习如何正确处理食物和保持个人卫生。

-社区参与：组织学生参与社区清洁活动，如公园清洁、街道卫生宣传等，将所学知识应用于实践。

-研究项目：让学生选择一个与食品安全或个人卫生相关的主题进行深入研究，如“家庭食物储存安全调查”或“校园卫生状况分析”。

-健康讲座：邀请营养师或医生来学校进行健康讲座，为学生提供更专业的健康知识。

-手工制作：让学生制作食品安全和卫生习惯的