（水滴系列）二年级道德与法治上册 第二单元 我们的班级 5《我爱我们班》说课稿 新人教版.docx

（水滴系列）二年级道德与法治上册第二单元我们的班级5《我爱我们班》说课稿新人教版

一、设计思路

本课以“我爱我们班”为主题，通过情境创设、小组讨论、实践体验等方式，引导学生认识班级的团结友爱，培养热爱班级的情感。教学设计注重生活化、活动化，让学生在轻松愉快的氛围中感受班级的温暖，增强集体荣誉感。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感，提升学生的道德认知、情感态度和行为习惯。通过参与班级活动，学生能够学会尊重他人、合作交流，增强班级凝聚力，培养团队合作能力，形成积极向上的班级文化氛围。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已具备一定的人际交往经验，对班级有一定的认识，但对其中的团结、友爱等概念的理解还较为浅显。他们可能对班级规则、同学关系有一定的了解，但缺乏深入的情感体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对与同学互动的活动较为感兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段激发学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而另一部分学生可能更习惯独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解班级团结、友爱等概念时可能存在困难，需要教师通过具体案例和活动帮助他们深入理解。此外，学生在班级活动中可能遇到沟通不畅、合作不愉快等问题，需要教师引导他们学会倾听、尊重他人，培养良好的合作意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我爱我们班》相关的教材，包含课文内容、活动提示等。

2.辅助材料：准备与班级主题相关的图片、视频，如班级合影、班级活动片段，以及展示班级团结友爱的图表。

3.教学工具：准备彩笔、白板或黑板，用于绘制班级地图、学生自我介绍图等互动环节。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅以方便学生分组讨论，并确保教室环境整洁、温馨，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，面带微笑，对同学们说：“同学们，今天我们来上一堂特别的课，主题是《我爱我们班》。你们知道，我们每天在同一个教室里学习、玩耍，我们的班级就像一个小小的大家庭。那么，你们对我们的班级有什么特别的感觉吗？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对班级的感受和看法。

二、新课讲授

1.老师拿出准备好的教材，翻开到《我爱我们班》这一课，指着标题说：“这就是我们今天要学习的课文。请大家跟我一起朗读课文标题‘我爱我们班’。”

2.学生跟读课文标题。

3.老师说：“同学们，你们知道‘爱’这个字是什么意思吗？‘爱’是一种美好的情感，它可以让我们感受到温暖、幸福。今天，我们就来探讨一下，我们为什么要爱我们班，我们如何表达对班级的爱。”

4.学生分组讨论，老师巡回指导。

5.各小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

6.老师引导学生们思考：“在我们班级中，有哪些值得我们爱的人和事？”

7.学生们举例说明，如乐于助人的同学、整洁的教室环境、丰富的班级活动等。

8.老师说：“那么，我们如何表达对班级的爱呢？”

9.学生们各抒己见，如积极参与班级活动、尊重同学、爱护班级设施等。

10.老师总结：“表达爱的方式有很多，关键是要从心底里关爱我们班级，为班级的发展贡献自己的力量。”

三、活动体验

1.老师组织学生们进行“班级拼图”活动，每人拿出一张代表自己的图片，拼出完整的班级图案。

2.学生们积极参与，通过合作完成任务。

3.老师说：“看，这就是我们班级的拼图，每个人都是不可或缺的一部分。我们就像这个拼图一样，团结协作，共同为班级的发展努力。”

四、总结升华

1.老师说：“同学们，通过今天的课程，我们了解到我们为什么要爱我们班，以及如何表达对班级的爱。希望大家能够把这种爱融入到日常生活中，让我们的班级更加美好。”

2.学生们纷纷表示赞同。

3.老师说：“最后，让我们再次朗读课文标题‘我爱我们班’，共同表达对班级的热爱之情。”

4.学生们齐声朗读课文标题。

五、课堂小结

1.老师说：“今天的课程到此结束，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，让我们班级更加团结、友爱。”

2.学生们起立，向老师表示感谢。

3.老师说：“好了，同学们，放学了，再见！”

4.学生们有序离开教室。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够理解“班级”的概念，认识到班级是一个由不同个体组成的集体。

-学生掌握了班级成员之间相互关爱、团结协作的重要性，能够区分个人与集体的关系。

-学生学会了用恰当的方式表达对班级的热爱，如通过实际行动、言语赞美等。

2.情感态度与价值观：

-学生培养了集体主义精神，增强了班级荣誉感和责任感