九年级语文上册 第二单元 8论教养说课稿 新人教版.docx

九年级语文上册第二单元8论教养说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册第二单元8论教养

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过阅读《论教养》一文，提升对文言文的理解和鉴赏能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生理解教养的内涵，体会传统文化对个人修养的重要性。

3.提升学生的思维品质，通过分析文章结构，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的审美情趣，引导学生从文章中感受到语言的魅力，提高审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解《论教养》中的核心观点，如教养的定义、教养的重要性以及教养的实践方法。

-理解文章的结构，分析作者如何通过论点、论据和论证来阐述自己的观点。

-学习文言文的阅读技巧，如断句、理解实词虚词、把握文章主旨等。

2.教学难点：

-难点一：文言文的理解与鉴赏。例如，学生可能难以理解“教养”在古代与现代的异同，需要引导学生通过文本分析和背景知识来理解。

-难点二：逻辑推理能力的培养。例如，文章中论证的严密性可能对学生来说是难点，需要通过案例分析，帮助学生掌握如何识别和评价论证的有效性。

-难点三：跨文化理解能力。文章可能涉及到跨文化的内容，如对西方教养观念的介绍，学生需要通过比较分析来理解不同文化背景下教养的异同。

-难点四：写作方法的掌握。学生需要从《论教养》中学习如何提出论点、如何组织论据、如何进行论证，这对于提高学生的写作能力是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版九年级语文上册第二单元教材，以便于课堂阅读和分析。

2.辅助材料：准备与《论教养》相关的图片，如古代礼仪场景，以及教养相关的视频资料，以帮助学生更好地理解教养的含义。

3.教学课件：制作包含文本分析、重点词句解释、文章结构图的PPT课件，以便于课堂展示和讲解。

4.教学活动：准备分组讨论的卡片和记录表格，以便于学生在课堂上进行小组讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教养的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是教养？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于教养的图片，如礼貌用语、家庭教育和公共场所的行为规范等，让学生初步感受教养的魅力或特点。

简短介绍教养的基本概念和重要性，强调教养对个人成长和社会和谐的意义，为接下来的学习打下基础。

2.教养基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教养的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解教养的定义，强调教养不仅是一种外在行为规范，更是一种内在的品质修养。

详细介绍教养的组成部分，如礼貌、尊重、责任、诚信等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.教养案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教养的特性和重要性。

过程：

选择《论教养》中的几个案例分析，如“餐桌礼仪”、“公共场合行为”等。

详细介绍每个案例的背景、教养行为的表现以及其积极或消极的影响。

引导学生思考这些案例对个人和社会的意义，以及如何在日常生活中实践教养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕“如何培养和提高个人教养”进行讨论。

要求小组成员分工合作，收集资料，分析问题，提出解决方案。

每组准备一份讨论报告，包括讨论主题、主要观点和结论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教养的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题、讨论过程、结论和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，分享自己的观点和感受。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教养的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括教养的定义、组成部分、案例分析和小组讨论。

强调教养对个人成长和社会和谐的重要性，鼓励学生在日常生活中践行教养。

布置课后作业：让学生结合自己的实际情况，撰写一篇关于教养的短文或日记，反思自己的教养行为，并提出改进措施。

7.布置作业

目标：巩固学习效果，促进学生对教养的深入思考。

过程：

布置作业：要求学生阅读《论教养》中的相关内容，结合自身实际，撰写一篇关于教养的读书笔记。

作业要求：至少500字，内容应包括对教养的理解、自己在教养方面的优点和不足，以及改进计划。

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