《明朝的对外关系》教学设计.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

历史

年级

七年级

学期

春季

课题

《明朝的对外关系》

教科书

书名：义务教育教科书《中国历史》

出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月

教学目标

1.知识与能力：了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质；知道葡萄牙攫取在澳门的居住权的史实。

2.过程与方法：通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及“相关史事”等资料，了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况。

3.情感态度与价值观：感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。

教学内容

教学重点：

1.郑和下西洋；

2.戚继光抗倭。

教学难点：

郑和下西洋。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

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教师讲述：随着这海浪，有一只长颈鹿漂洋过海，来到了中国，这是中国人第一次见到长颈鹿，他们惊呆了，这不就是传说中的瑞兽麒麟嘛。

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教师讲述：瑞兽降临，让国人的幸福感爆棚，于是有了这幅著名的《瑞应麒麟图》及后人临摹的《榜葛剌进麒麟图》。那么，你知道第一只长颈鹿来到中国跟什么事件有关呢？下面让我们一起来学习本课。

一、郑和下西洋

（云帆万里和声嘹亮）

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朕承鸿基……恒遣使敷宣教化于海外诸番国，导以礼义，变其夷习……海波不兴天下平，于千万世扬休声（赞美声）……

——南京《御制弘仁普济天妃宫之碑》

教师提问：阅读史料，结合课本，说说郑和下西洋的原因有哪些？

在学生回答基础上，教师补充史学界关于郑和下西洋还有一种原因。

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和等自永乐初奉使诸番，今经七次，每统领官兵数万人，海船百余艘。自太仓开洋……抵三十余国，涉沧溟十万余里……海洋之状，变态无时，而我之云帆高张，昼夜星驰……

——刘家港天妃宫《通番事迹之记碑》

教师提问：阅读史料，你能够提炼出郑和下西洋的哪些信息？在学生回答基础上，教师出示答案。

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教师提问：

（1）何为“西洋”？

（2）最远到哪？

（3）为何能到那么远？

在学生回答“为何能到那么远？”的基础上，教师展示郑和图片。

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教师提问：猜猜郑和手里拿的是什么？从而补充郑和远航依靠航海图的知识。

教师提问：阅读课本，说说郑和下西洋的意义有哪些？

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随后，教师以“宝船”作为过渡，引入到“物品交流”的教学环节。

教师提问：郑和船队送出了哪些宝贝呢？

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教师出示答案，并出示中国从亚非国家得到的宝贝图片。

教师提问：长颈鹿日语是キリン（读音kirin），韩语是??（读音gilin），说明了什么？

关于物品方面的交流，教师小结为：“物品交流，互通有无”。

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教师介绍太仓博物馆的《青花缠枝花卉菱花口盘》，用料是郑和下西洋期间从海外带回的苏麻离青，也提高了明朝烧制瓷器的技术。

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教师介绍印度科钦岛上的“中国渔网”，说明中国的捕鱼技术传入外国。

关于技术方面的交流，教师小结为：“技术交流，惠及中外”。

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溜山（马尔代夫）：其间人皆巢居穴处，不识米谷……不解穿衣，以树叶遮其前后。

——[明]马欢《瀛涯胜览》

占城（越南）：其国无纸笔之具，但将羊皮搥薄熏黑，削细竹为笔，蘸白灰书字。

——[明]费信《星槎胜览》

爪哇（印度尼西亚）：国人坐卧无床凳，饮食无匙箸……凡鱼虾、蛇蚓、蛆虫等物，以火燎过即啖之。

——[明]巩珍《西洋番国志》

教师让学生尝试着翻译3段文字。

教师引导学生得出结论，并介绍中国宣教化于海外国家，将中华文明礼仪传播到外国。

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教师介绍郑和下西洋时有部分中国人留在东南亚，和当地人结婚，形成一种特殊的融合文化“峇峇（bābā）娘惹文化”。

关于文化方面的交流，教师小结为：“文化交流，四海承风”。

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教师出示英国历史学家萨姆·威利斯对郑和下西洋的评价，对第一章“郑和下西洋”部分做总结。

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教师出示明成祖“海波不兴天下平，于千万世扬休声（赞美声）……”，提问：他的愿望实现了吗？

教师补充明成祖时西洋太平、东洋不太平，并在他去世后越发严重，引入下一章。

二、戚继光抗倭

（威镇海疆光耀千秋）

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教师出示倭寇侵略我国沿海地区的图片，强调东南地区最为严重。

教师提问：什么是倭寇？为何倭患如此严重？

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官庾民舍焚劫