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青海省乐都县第一中学高中信息技术公开课说课稿：计算机动画技术原理

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设计意图

本节课旨在通过深入浅出地讲解计算机动画技术原理，帮助学生理解动画制作的基本概念和方法，掌握动画设计的基本技能。结合高中信息技术课程内容，紧密联系实际，激发学生的创新思维和动手实践能力，为后续动画制作课程打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。通过学习计算机动画技术原理，使学生能够理解信息技术的应用价值，培养利用信息技术解决问题的能力；同时，激发学生的创造力和想象力，提升他们将信息技术应用于实际项目中的创新实践能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够理解基本的计算机操作和原理。在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和问题解决能力，但计算思维尚待培养。在素质方面，学生具有一定的创新意识和合作精神，但个别学生的自主学习能力较弱。

学生在行为习惯上，多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，课堂参与度不高。在课程学习上，学生对动画制作表现出浓厚的兴趣，但可能因为理论知识较为抽象，部分学生在学习过程中可能会感到困惑。

这些特点对课程学习的影响在于，教师需要采用生动形象的教学方法，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和计算思维，帮助他们更好地理解和掌握计算机动画技术原理。

教学方法与手段

教学方法：1.采用讲授法，系统讲解计算机动画技术原理，确保学生理解基本概念。2.利用讨论法，引导学生探讨动画制作中的难点，培养他们的计算思维。3.实施实验法，让学生通过实际操作练习，增强动手能力和创新能力。

教学手段：1.使用多媒体设备展示动画案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。2.运用教学软件模拟动画制作过程，帮助学生直观理解技术原理。3.结合网络资源，提供丰富的学习材料，拓展学生的学习视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一些有趣的计算机动画作品，如电影中的特效片段，激发学生对计算机动画的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在信息技术课程中学到的计算机基础知识，如计算机的基本组成、图形图像处理等，为本节课的动画技术原理学习打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）：

讲解新知：详细讲解计算机动画技术的基本原理，包括帧动画、矢量动画和位图动画的概念，以及动画制作的基本流程。

举例说明：通过展示简单的动画制作实例，如逐帧动画的制作，帮助学生理解动画的原理和制作过程。

互动探究：将学生分组，每组尝试使用动画制作软件（如Flash或AnimateCC）制作一个简单的逐帧动画，引导学生探讨动画制作中的关键技术和可能遇到的问题。

3.巩固练习（约25分钟）：

学生活动：学生在计算机实验室中继续使用动画制作软件，根据课堂上学到的知识，尝试制作更复杂的动画作品，如补间动画。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持，确保学生能够顺利完成动画制作。

4.课堂总结（约10分钟）：

5.作业布置（约5分钟）：

布置作业：要求学生在家中继续探索动画制作技术，尝试制作一个包含至少三种动画效果的复合动画作品，并准备在下一节课上展示和讨论。

学生学习效果

学生在本节课学习计算机动画技术原理后，取得了以下几方面的显著效果：

1.理解了计算机动画的基本概念和分类，能够区分帧动画、矢量动画和位图动画，并掌握它们的特点和应用场景。

2.掌握了动画制作的基本流程，包括剧本创作、角色设计、场景搭建、动画制作和后期合成等环节，能够独立完成一个简单动画的制作。

3.通过实际操作，学生提高了使用动画制作软件的能力，如Flash或AnimateCC，能够运用软件中的工具和功能实现动画效果。

4.学生的计算思维和信息素养得到了提升，能够运用所学知识解决实际问题，如在项目制作中运用逻辑思维分析问题，并通过创造性思维实现动画创新。

5.学生在团队合作中学会了交流与协作，通过讨论和分享，增强了团队意识和沟通能力。

6.学生对计算机动画产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步学习和探索相关技术的欲望，为将来的深入学习打下了坚实的基础。

7.学生在完成课后作业时，能够将所学知识运用到实际创作中，制作出具有一定技术含量和创新性的动画作品，体现了他们的学习成果。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了计算机动画技术的基本原理，还提高了自我学习和问题解决的能力，为后续相关课程的学习奠定了良好的基础。

板书设计

①计算机动画基本概念

-动画定义

-帧动画、矢量动画、位图动画

②动画制作流程

-剧本创作

-角色设计

-场景搭建

-动画制作