2024-2025学年大象版（2024）小学科学一年级下册（全册）每课知识点复习要点.docx

大象版（2024）小学科学一年级下册（全册）每课知识点复习要点

目录

体验单元冷热与温度

第一单元水

1做一个小水车

2运水比赛

3水的特征

第二单元空气

1空瓶不空

2找空气

3空气的特征

第三单元认识身边的植物

1认识小麦

2常见植物的特征

3识别植物

第四单元神奇的磁铁

1磁铁能吸什么

2隔空吸铁

3磁铁游戏

（全册）每课知识点复习要点

体验单元冷热与温度

1.感知冷热

感知方法：我们主要通过皮肤来感知物体的冷热。比如，触摸冬天的冰块，能感觉到冰冷；触摸刚泡好的热水杯，能感觉到温热。但这种感知方法存在局限性，当我们的手已经处于某个温度环境一段时间后，对其他物体冷热的判断可能不准确。例如，先把手放在热水中，再去摸温水，会觉得温水很凉。

冷热相对性：物体的冷热是相对的，不是绝对的。同样温度的水，在冬天我们会觉得它比较暖和，在夏天则会觉得它比较凉。这是因为我们对冷热的感知会受到周围环境温度的影响。

2.温度与测量

温度概念：温度是表示物体冷热程度的物理量，通常用摄氏度（℃）作为单位。在日常生活中，天气预报中的气温，洗澡水的水温，都涉及到温度的概念。

测量工具：温度计是专门用来测量温度的工具。常见的温度计有玻璃体温计、实验室温度计和寒暑表。玻璃体温计的测量范围一般在35℃-42℃，用于测量人体体温；实验室温度计的测量范围较大，可用于测量各种实验环境的温度；寒暑表则用于测量室外的气温。使用温度计时，要注意让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，待温度计的示数稳定后再读数。

第一单元水

1.做一个小水车

材料选择：制作小水车需要准备卡纸、吸管、筷子、剪刀、胶水等材料。卡纸用于制作水车的叶片，吸管和筷子构成水车的支架，剪刀用于裁剪材料，胶水用于固定部件。

工作原理：小水车的工作原理基于水的流动。当水流冲击小水车的叶片时，叶片受到力的作用，从而带动水车转动。这与现实生活中的水力发电站原理相似，水力发电站利用水流的能量推动水轮机转动，进而发电。

优化改进：为了让小水车转得更快更稳，可以通过改变叶片的形状、大小和角度来实现。例如，将叶片剪成弧形，增大叶片与水流的接触面积，能提高水车的转动效率。

2.运水比赛

运水方法：运水比赛可以采用多种方法，如用杯子舀水、用海绵吸水后挤水、用塑料袋装水等。不同的运水工具和方法，其运水效率和效果会有所不同。杯子舀水速度较快，但容易洒出；海绵吸水后能较好地保存水分，但运水量相对较少。

效率影响因素：运水效率受到多种因素的影响，包括运水工具的容量、漏水情况，以及运水过程中的行走速度等。例如，容量大且不漏水的容器，能一次运输更多的水；在保证不洒出的前提下，行走速度越快，运水效率越高。

3.水的特征

基本特征：水是一种无色、无味、透明的液体。它没有固定的形状，会随着容器的形状而改变。将水倒入圆形杯子中，水呈圆形；倒入方形盒子中，水呈方形。水还具有流动性，能从高处流向低处。

溶解性：许多物质能溶解在水中，形成均匀的溶液。比如，盐、糖放入水中会逐渐溶解，使水具有相应的味道。而沙子、石头等物质则不能溶解在水中，会沉淀在水底。

用途：水在日常生活和生产中有着广泛的用途。我们的生活离不开水，饮用、做饭、洗衣、洗澡等都需要水。在农业生产中，水用于灌溉农田，保证农作物的生长；在工业生产中，水作为冷却剂、溶剂等，参与各种生产过程。

第二单元空气

1.空瓶不空

证明方法：将空瓶瓶口向下，垂直按入水中，会发现水不能完全进入瓶中，这说明瓶内有空气占据空间。此外，还可以将空瓶装满水，然后倒过来，水会流出，同时能听到空气进入瓶内的声音，这也证明了空瓶中有空气。

占据空间特性：空气和固体、液体一样，都能占据空间。而且，空气占据的空间可以被压缩或扩张。例如，给自行车打气时，气筒将空气压缩进轮胎，使轮胎膨胀；拉开注射器的活塞，注射器内的空气体积会扩张。

2.找空气

存在位置：空气无处不在，我们周围的空间都充满了空气。在教室里，在操场上，在树林里，甚至在看似封闭的物体内部，都有空气存在。例如，海绵、砖块等物体内部有许多小孔，这些小孔中就充满了空气。

检测方法：可以通过多种方法检测空气的存在。将塑料袋在空中挥动，塑料袋会鼓起来，这是因为空气进入了塑料袋；将吸管插入水中，吹气时会产生气泡，说明有空气从吸管中排出。

3.空气的特征

基本特征：空气是一种无色、无味、透明的气体，它没有固定的形状和体积，会充满整个空间。空气很轻，我们感觉不到它的重量，但实际上它是有质量的。可以通过天平实验来证明空气有质量，将两个相同的气球分别充入不同量的空气，放在天平两端，会发现充入空气多的气球一端下沉。

流动性：空气具有流动性，能够从气压高的地方流向气压低的地方。风就是空气流动形成的，热空气上升，冷空气下降，从而形成