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2024年9月西北成人教育学院学报Sep.2024

第5期JournaloftheCollegeofNorthwestAdultEducationNo.5

ChatGPT赋能美术教育：机遇、挑战与发展路径

王志军，饶雪兰

（兰州理工大学设计艺术学院，甘肃兰州730050）

［摘要］ChatGPT以自然语言理解、多轮次人机对话、内容生成赋能教育、聚焦美术教育。首先，ChatGPT从师生

两个层面提供机遇，即为学生美术学习提供个性化支持、加速教师艺术教学能力发展；其次，ChatGPT从情感和机

器运算两个层面提出挑战，即交往异化和情感缺失、算法偏见和理解偏差、伦理问题和法律风险。最后，ChatGPT

基于挑战提出发展路径，即挖掘和转化人机对话的育人价值、培养学生应用人工智能的技术素养、探索ChatGPT与

美术教育的联结，促进变革。

［关键词］ChatGPT；美术教育；机遇与挑战；发展路径；

［中图分类号］G633.9［文献标识码］A［文章编号］1008-8539-（2024）05-0107-06

［DOI］10.20012/j.cnki.ISSN1008-8539.2024.05.015

2022年11月30日，美国OpenAI公司推出人革，助推教育数字化转型的持续性建构。因此，

工智能驱动下的自然语言处理机器ChatGPT（Chat本研究通过探究ChatGPT为美术教育提供的机遇和

GenerativePre-trainedTransformer）。Chat即“聊提出的挑战，尝试提出ChatGPT赋能美术教育的发

天”；GPT为英文“GenerativePre-trainedTrans⁃展路径。

former”的首字母缩写，意即“生成式预训练转换

一、ChatGPT对美术教育的机遇

器”。简言之，ChatGPT是一个聊天机器人程序，

它可以理解人类输入的文字，并根据文字的提问美术教育基于美的认识、美的基础知识和专

和指令，以文字的方式输出答案和反馈，从而实业技能创造美的作品，表达美的感受，实现情感

［1］

现借助自然语言的多轮次的人机对话。教育界的陶冶和人格养成。这些能力的培养需要学生具备

广泛关注和讨论，聚焦美术教育中ChatGPT依靠强坚实的艺术基础知识和技能，具有开放性思维以

大的计算量、数据量和科学训练方法为教师的教便开展评价和创作。而ChatGPT为美术教育提供机

和学生的学赋能增效，为传统美术教育的变革提遇，通过生成式内容为学生提供个性化支持，为

供机遇。同时，人们在积极推崇和应用ChatGPT的教师减负增效和发展美术教学的能力。

过程中逐步看到了弊端，学生和教师的信息技术（一）ChatGPT为学生美术学习提供个性化支

素养与智能技术并不匹配，且当前人工智能存在持

的情感计算弊端使得学生有关美的情感交互和人1.提供个性化的学习经验和学习资源

文素养培养难以达成，对后续技术赋能美术教育ChatGPT是基于读取、推理功能创建人类偏好

提出挑战。客观地说，ChatGPT为教育带来的机遇数据，以高度拟人化的对话问答模式带来更好的

与挑战是并行的，只有在抓住机遇迎接挑战，才交互体验，提供个性化美术资源。首先，ChatGPT

可能有效推动我国教育制度与知识生产方式变利用强大的自然语言处理能力，让学生获得个性

［收稿日期］2024-06-19

［作者简介］王志军（1973—），男，汉族，甘肃兰州人，本科，副教授，从事美术教育研究。