《可能性的大小》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

《可能性的大小》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《可能性的大小》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

设计思路

本节课以五年级上册人教版数学《可能性的大小》为主题，通过具体实例引导学生理解可能性的概念，并学会运用概率知识解决实际问题。设计思路紧密结合课本内容，以学生为主体，通过小组合作、探究活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高数学思维能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过实例分析，提升学生运用概率知识解决实际问题的能力，增强学生数学思维的应用意识，培养学生在合作学习中沟通、表达和反思的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解可能性大小的概念，并能根据实际情况判断事件发生的可能性。

难点：运用概率知识解决实际问题，将抽象的概率概念与具体情境相结合。

解决办法：通过创设情境，引导学生从生活实例中感受可能性的大小，并通过小组讨论、实践操作等活动，帮助学生理解概率的计算方法。针对难点，采用分层教学，针对不同层次的学生设计不同难度的练习，同时鼓励学生自主探究，通过合作学习共同解决问题，突破学习难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，引导学生逐步理解可能性大小的概念。

2.讨论法：组织学生围绕具体问题进行讨论，培养学生的合作能力和逻辑思维。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验概率事件的发生，加深对概念的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT呈现概率相关图形和实例，增强直观感受。

2.教学软件：运用概率模拟软件，让学生在虚拟环境中感受概率变化。

3.实物操作：准备相关教具，如骰子、硬币等，让学生通过实际操作验证概率理论。

教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.展示生活中的随机现象图片，如掷骰子、抛硬币等，提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过类似的现象吗？这些现象有什么特点？”

2.引导学生思考随机现象的规律性，激发学生对可能性大小的兴趣。

【讲授新课】

用时：15分钟

1.引入概率概念，讲解可能性的大小。

-提问：“什么是可能性？如何判断一个事件的可能性大小？”

-通过实例展示，如掷骰子得到特定数字的概率，帮助学生理解概率的概念。

2.讲解概率的计算方法。

-以骰子为例，讲解如何计算得到特定数字的概率。

-引导学生思考，如何将概率的计算方法应用于实际情境。

3.强调概率的计算公式和概率与不可能事件、确定性事件的关系。

【巩固练习】

用时：10分钟

1.学生独立完成练习题，巩固对概率计算方法的理解。

2.小组讨论，交流解题思路，分享解题经验。

3.教师针对学生练习中的问题进行讲解和指导。

【课堂提问】

用时：5分钟

1.提问：“在现实生活中，有哪些情况需要用到概率计算？”

2.引导学生举例说明，如抽奖、天气预报等。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.教师提问：“如果抛一枚硬币，正面向上的概率是多少？”

2.学生分组讨论，探究解答思路，教师巡视指导。

3.学生展示解答过程，教师点评并纠正错误。

【创新教学】

用时：5分钟

1.利用概率模拟软件，让学生在虚拟环境中体验概率事件的发生。

2.设计游戏环节，如“幸运转盘”，让学生在实际操作中感受概率的应用。

【解决问题及核心素养拓展】

用时：5分钟

1.提出问题：“如何设计一个抽奖活动，使每个人获得奖项的可能性大致相同？”

2.学生分组讨论，教师指导，总结解题步骤和注意事项。

【总结】

用时：2分钟

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在日常生活中关注随机现象，提高概率意识。

【布置作业】

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中的随机现象，尝试运用概率知识进行解释。

整个教学过程紧扣实际学情，符合教学大纲要求，通过互动教学和拓展练习，提升学生的数学思维能力和核心素养。

知识点梳理

1.可能性的概念

-可能性是指某个事件发生的概率，通常用分数或小数表示。

-可能性的大小介于0和1之间，0表示不可能发生，1表示必然发生。

2.等可能事件的概率

-等可能事件是指所有可能的结果出现的概率相等的事件。

-例如，掷一枚公平的骰子，每个面出现的概率都是1/6。

3.计算可能性的方法

-通过列举所有可能的结果，计算某个特定结果出现的概率。

-使用公式：某事件发生的概率=该事件可能出现的结果数/所有可能出现的结果数。

4.不等可能事件的概率

-不等可能事件是指不同结果出现的概率不相等的事件。

-计算方法与等可能事件