三年级语文下册 第五单元 习作例文：尾巴它有一只猫说课稿 新人教版.docx

三年级语文下册第五单元习作例文：尾巴它有一只猫说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：三年级语文下册第五单元习作例文：尾巴它有一只猫

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和想象能力，通过阅读习作例文，激发学生对动物特征的观察兴趣。

2.提升学生语言表达能力，引导学生学习例文中生动形象的描述手法。

3.培养学生写作兴趣，鼓励学生尝试运用例文中的语言表达自己的观察和想象。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基础的写作技巧，如句子结构、词语运用等。他们对常见的动物有一定的认知，能够识别一些动物的基本特征。然而，对于如何将观察到的特征用文字生动地描述出来，可能还缺乏系统性的训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事特别感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够接受并尝试新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读和观察来学习，而另一部分学生可能更愿意通过实践和表达来提升自己的写作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将观察到的动物特征用文字形象地表达出来，二是如何组织语言，使文章结构合理、逻辑清晰。此外，对于一些词汇的积累和运用也可能成为学生的难题。教师需要引导学生逐步克服这些困难，通过实例分析和实践活动来提升学生的写作水平。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，结合生动实例，讲解习作技巧，如如何观察、如何描述。

-运用讨论法，鼓励学生分享对动物特征的观察，激发思维碰撞。

-实施实验法，通过模拟动物行为，让学生亲身体验写作的乐趣。

2.教学手段：

-利用多媒体展示动物图片和视频，丰富教学内容，提高学生兴趣。

-运用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固写作技巧。

-设计写作任务，通过在线平台收集学生作品，进行即时反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一只玩具猫，引起学生的兴趣，提问：“你们知道猫有哪些特点吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一篇关于猫的习作，看看作者是如何描写猫的特点的。”

-播放一段关于猫的视频，让学生进一步感受猫的形象，为学习习作做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示习作例文《尾巴它有一只猫》，引导学生阅读并思考：“这篇文章的标题有什么特点？作者是如何描写猫的？”

-学生阅读后，教师引导学生分析例文的结构和写作手法，如首尾呼应、细节描写等。

-教师讲解如何观察动物，如何捕捉动物的特点，以及如何用生动的语言进行描述。

-学生跟随教师进行课堂练习，描写一只自己熟悉的动物。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个动物，进行观察和描写练习。

-教师巡视指导，对学生的描写进行点评和指导。

-学生展示自己的作品，其他学生进行评价，教师总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调观察和描写动物的方法。

-学生分享自己的学习心得，教师总结：“通过今天的课程，我们学会了如何观察和描写动物，希望大家在日常生活中也能多观察、多练习。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“回家后，请选择一种动物，仔细观察它的特点，用自己喜欢的方式写一篇习作。”

-学生认真听讲，做好记录。

-教师强调作业要求，提醒学生注意书写规范和语言表达。

（注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况和教学环境进行调整。）

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《动物世界》：推荐学生阅读《动物世界》系列图书，这类图书图文并茂，能够激发学生对动物的兴趣，同时提供丰富的动物知识，有助于学生在阅读中提升观察能力和表达能力。

-《动物的秘密生活》：选择一本介绍动物生活习性的书籍，如《动物的秘密生活》，通过阅读，学生可以了解不同动物的生活环境和行为特点，扩展他们对动物世界的认知。

2.课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生记录一周内观察到的动物，可以是校园里的昆虫、公园里的鸟类，或是家里的宠物。学生可以通过写观察日记的方式，提高对动物特征的观察力和描述能力。

-小组研究：组织学生以小组形式，选择一种特定的动物进行深入研究，包括其生态习性、生活环境、食物来源等。每组可以制作成PPT或报告，向全班同学展示研究成果。

-主题演讲：让学生选择自己感兴趣的动物主题，准备一份演讲稿，进行课堂演讲。这不仅能够提升学生的语言表达能力，还能增加他们对动物知识的兴趣。

-实践活动：组织学生参与一次户外观察活动，如去动物园或