清明节（说课稿）蒙沪版六年级下册综合实践活动.docx

清明节（说课稿）蒙沪版六年级下册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：清明节（说课稿）蒙沪版六年级下册综合实践活动

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年4月1日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的实践创新能力。通过清明节这一传统节日的学习，学生能够了解中华民族的传统文化，增强民族自豪感；同时，通过实践活动，学生能够学会合作、探究，提高解决问题的能力，培养对历史的尊重和对生命的敬畏。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握清明节的起源、习俗和意义，包括扫墓、踏青、放风筝等活动。

-理解清明节作为传统节日，在历史和文化中的重要地位。

-通过案例分析，让学生了解清明节与环境保护、历史人物、民族精神等方面的关联。

2.教学难点：

-清明节习俗的传承与创新：如何让学生理解传统习俗在现代社会中的意义和价值，并鼓励他们提出创新性的庆祝方式。

-历史与现实的连接：引导学生将清明节的历史背景与现实生活相结合，理解历史人物与事件对现代社会的启示。

-情感体验与表达：帮助学生通过实践活动，如作文、绘画、小组讨论等，表达对清明节情感的理解和体验。

-合作学习与探究：在小组活动中，指导学生如何有效分工合作，共同完成探究任务，如研究清明节的历史演变、各地习俗差异等。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示清明节的历史背景和习俗，引导学生逐步了解节日的内涵。

2.讨论法：组织学生就清明节的传统习俗和现代意义进行小组讨论，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法：通过分析历史人物与清明节的故事，让学生感受节日的深刻意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现清明节的文化内涵。

2.实物教具：引入清明节相关的实物，如风筝、扫墓工具等，增强学生的体验感。

3.网络资源：引导学生利用网络搜索清明节的相关资料，拓展学习内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布清明节相关的PPT和视频资料，要求学生了解清明节的基本知识，如历史起源、传统习俗等。

-设计预习问题：提出问题如“为什么清明节有扫墓的习俗？”引导学生思考传统节日的文化内涵。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，确保学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解清明节的历史背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给老师。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-学生对清明节有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以清明节的故事引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解清明节的历史演变、各地习俗等，如讲解“清明时节雨纷纷”的由来。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨清明节与现代生活的关系。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考清明节的文化意义。

-参与课堂活动：在小组讨论中表达自己的观点。

-提问与讨论：积极提问，与同学进行深入的讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解，确保学生对知识点的理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-学生能够深入理解清明节的内涵，掌握相关知识。

-通过实践活动，学生能够将理论知识与实际生活相结合。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生撰写一篇关于清明节的小文章，结合自己的理解和观察。

-提供拓展资源：推荐与清明节相关的书籍、纪录片，鼓励学生进行更深入的学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作作业，反思自己的学习。

-拓展学习：利用推荐资源进行自学。

-反思总结：思考自己的学习过程，总结经验。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成写作作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价。

作用与目的：

-巩固学生对清明节的理解，提高写作能力。

-通过拓展学习，激发学生对传统文化的兴趣，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果是教学活动的重要反馈，以下是对本节课“清明节（说课稿）蒙沪版六年级下册综合实践活动”中，学生在学习后可能取得的效果的详细描述。

1.知识掌握效果

-学生能够准确地描述清明节的起源、历史背景和传统习俗，如扫墓、踏