Module 7 Unit 1 His dog can help him（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册.docx

Module7Unit1Hisdogcanhelphim（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module7Unit1Hisdogcanhelphim（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

设计思路

本课为外研版英语五年级上册Module7Unit1Hisdogcanhelphim。设计思路围绕培养学生听、说、读、写四项技能展开，通过情景教学、任务型教学等方式，让学生在真实语境中运用所学知识。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生用英语进行日常交流的能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与听说活动，提高语言运用能力；通过了解不同文化中人与动物的关系，增强文化意识；通过分析文本，培养批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解和运用本课时的核心句型Hisdogcanhelphim.

②识别并运用与狗相关的生活化词汇和表达方式，如guide,wheelchair,help,watch等。

2.教学难点，

①学生能够理解并表达狗如何帮助人的具体例子，并能够将这种帮助与日常生活中的类似情景相联系。

②学生能够在真实的交流情境中，运用所学的词汇和句型，进行简单描述和对话，展现英语思维能力。

③培养学生关注不同文化中人与动物关系的意识，理解并尊重不同的生活方式和社会习俗。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、音响系统。

课程平台：外研版英语课程资源平台。

信息化资源：网络资源库、英语教学软件、电子教材。

教学手段：实物教具（如狗的图片、模型）、图片卡片、互动式白板、PPT课件。

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张狗的图片，提问：“Whatdoyousee?”引导学生观察并回答。

2.学生自由讨论，分享自己见过的狗以及它们的特点。

3.教师总结，引出本课主题：“Today,wewilllearnabouthowdogscanhelppeople.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师播放一段关于导盲犬的视频，引导学生观察并思考：“Whatcanyoulearnfromthevideo?”

2.学生分组讨论，分享自己的观察和思考。

3.教师总结，讲解导盲犬的作用和特点。

4.教师展示与狗相关的词汇卡片，如guide,wheelchair,help,watch等，并引导学生朗读。

5.教师引导学生用所学词汇造句，如“Thedogcanhelptheblindmanwalk.”

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，进行角色扮演，模拟导盲犬帮助盲人过马路的情景。

2.学生展示角色扮演，教师给予评价和指导。

3.教师展示PPT课件，呈现更多关于狗帮助人的例子，如搜救犬、治疗犬等。

4.学生分组讨论，分享自己了解的狗帮助人的故事。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatcandogsdotohelppeople?”引导学生思考并回答。

2.学生自由发言，分享自己的观点和想法。

3.教师总结，强调狗在不同领域的作用。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一张狗的图片，提问：“Whatdoyouthinkaboutthedoginthepicture?”

2.学生自由发言，分享自己对图片中狗的看法。

3.教师提问：“Ifyouhadadog,whatkindofdogwouldyouliketohave?”引导学生表达自己的喜好。

4.学生分组讨论，分享自己理想的狗的类型和原因。

5.教师总结，强调人与动物之间的情感联系。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师提问：“Haveyoueverhelpedsomeoneinneed?”引导学生思考并回答。

2.学生自由发言，分享自己帮助他人的经历。

3.教师总结，鼓励学生在日常生活中关爱他人，传递正能量。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调狗在人类生活中的重要作用。

2.教师布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己帮助他人的故事，并分享给家人。

3.教师提醒学生注意书写规范，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

拓展与延伸

六、拓