5.4 一次函数的图象与性质第二课时 说课稿 2024-2025学年 浙教版数学八年级上册.docx

5.4一次函数的图象与性质第二课时说课稿2024-2025学年浙教版数学八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.4一次函数的图象与性质第二课时说课稿2024-2025学年浙教版数学八年级上册

设计思路

本节课以浙教版数学八年级上册“5.4一次函数的图象与性质第二课时”为教学内容，通过引导学生观察、分析、归纳，让学生掌握一次函数图象的绘制方法及其性质。设计思路以学生为主体，通过小组合作、探究活动等方式，培养学生的观察、分析、归纳能力，提高学生的数学素养。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过观察一次函数图象，理解函数性质与几何图形的关系；提升逻辑推理能力，通过探究函数性质，形成推理过程；增强几何直观能力，通过绘制函数图象，提高空间想象能力；同时，培养学生合作交流意识和创新意识，在探究活动中学会与他人分享和协作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的代数知识，如一元一次方程的解法、函数概念等。在几何方面，学生对坐标平面有一定的了解，能够识别和绘制直线。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学学习普遍感兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生擅长逻辑推理，能够快速理解抽象概念；部分学生则更倾向于直观学习，通过图形和实例来理解知识。学生们的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘制一次函数图象时，可能难以准确找到图象上的点；在分析函数性质时，可能对函数的增减性、对称性等概念理解不够深入；在解决实际问题时，可能缺乏将数学知识应用于实际情境的能力。此外，学生在小组合作中可能遇到沟通不畅、分工不均等问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解一次函数图象与性质的关系。

2.设计“绘制函数图象”小组活动，让学生通过实际操作掌握图象绘制技巧。

3.利用多媒体展示函数图象变化过程，帮助学生直观理解函数性质。

4.通过案例分析，让学生学会将理论知识应用于实际问题解决。

5.引入互动游戏，如“猜一猜函数图象”，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的直线图形，如地图上的路线、建筑设计图等，引导学生思考这些图形背后的数学原理。

2.提出问题：引导学生回顾一次函数的概念，提出问题：“如何用数学语言描述一次函数图象的变化规律？”

3.学生回答：鼓励学生积极发言，教师总结并引入课题：“5.4一次函数的图象与性质第二课时”。

（二）讲授新课（15分钟）

1.回顾一次函数的定义和性质，引导学生回顾已学知识。

2.讲解一次函数图象的绘制方法，通过实例展示如何利用坐标平面上的点绘制一次函数图象。

3.分析一次函数图象的性质，如增减性、对称性等，结合实例进行讲解。

4.引导学生观察一次函数图象与实际问题的联系，如气温变化、速度与时间等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课本上的例题，教师巡视指导。

2.小组讨论：学生分组讨论，共同完成一道综合性题目，如：“某城市人口增长模型为一次函数，请根据数据绘制图象，并分析人口增长趋势。”

3.教师点评：针对学生的解答，进行点评和总结，强调重点和难点。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，如：“一次函数图象的对称性有什么意义？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何根据一次函数图象的性质，判断函数的增减性？

2.学生分组讨论：学生分组讨论，共同解答问题。

3.教师总结：针对学生的解答，进行点评和总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：如何将一次函数图象应用于实际问题解决？

2.学生举例说明：鼓励学生结合实际生活，举例说明一次函数图象的应用。

3.教师点评：针对学生的举例，进行点评和总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调一次函数图象与性质的关系。

2.作业布置：布置课后练习题，要求学生巩固所学知识。

总计用时：45分钟。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《一次函数的实际应用》：介绍一次函数在经济学、物理学、生物学等领域的应用实例，如人口增长模型、物理运动规律、生物种群增长等。

-《一次函数与二次函数的关系》：探讨一次函数与二次函数在图象和性质上的异同，以及它们在数学中的地位和作用。

-《一次函数图象的变换》：研究一次函数图象的平移、伸缩、翻转等变换规律，以及这些变