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校园里的浪费现象（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

校园里的浪费现象（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

教材分析

校园里的浪费现象（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版。本节课内容与课本中“节约资源，保护环境”的主题紧密相连，旨在引导学生关注校园生活中的浪费现象，提高他们的环保意识。通过分析浪费现象的原因和危害，培养学生的节约习惯，为构建绿色校园贡献力量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的环保意识，增强节约资源的责任感；2）提升学生观察和分析问题的能力，通过案例学习，提高学生的批判性思维；3）锻炼学生的团队合作和表达能力，通过小组讨论和分享，培养学生的沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解校园浪费现象的多样性及其对学生成长的影响；2.学会分析浪费现象背后的原因，并提出有效的节约措施。

难点：1.学生对浪费现象的认识深度不足，难以深入分析；2.如何将学生的环保意识转化为实际行动。

解决办法与突破策略：1.通过实例展示和讨论，引导学生从身边小事出发，认识浪费现象的普遍性和严重性；2.设计互动环节，让学生分组讨论，分析浪费现象的原因，并鼓励他们提出创新性的节约方案；3.结合实际案例，指导学生将节约行动融入日常生活，如设计节约用水用电的小窍门，培养他们的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以展示校园浪费现象。

3.教学工具：准备便签纸、彩色笔等，用于学生分组讨论和记录节约措施。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示校园浪费现象的图片，如浪费食物、水电等，引发学生思考。

-提问：你们在校园里见过哪些浪费现象？这些浪费现象有哪些危害？

-引导学生认识到节约资源的重要性，为新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解校园浪费现象的分类、原因及危害，结合实例进行分析。

-引导学生思考如何从自身做起，节约资源，保护环境。

-分组讨论：让学生分组讨论，分析浪费现象的原因，并提出节约措施。

-学生展示：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列与节约资源相关的练习题，如填空、选择题等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-课堂展示：请学生展示自己的练习成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调节约资源的重要性。

-引导学生反思自己在日常生活中如何做到节约，并提出改进措施。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：1）观察家庭、学校或社区中的浪费现象，记录下来；2）思考如何从自身做起，节约资源，保护环境；3）撰写一篇关于节约资源的短文，字数不限。

-强调作业完成的要求和截止时间，鼓励学生积极参与。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到浪费现象对环境造成的危害，增强节约资源的环保意识。他们开始关注身边的浪费行为，如节约用水、用电、用纸等，将环保理念融入日常生活。

2.分析能力提升：学生在学习过程中，通过观察、讨论和分析，提高了对浪费现象的认识和分析能力。他们能够从不同角度分析浪费现象的原因，并提出相应的节约措施。

3.合作能力培养：本节课采用了小组讨论的形式，学生在合作中学会了倾听、表达和沟通。他们能够与同伴共同完成任务，增强了团队协作能力。

4.实践能力提高：学生在课堂练习和课后作业中，将所学知识应用于实际生活中，如设计节约方案、撰写节约资源短文等。这些实践活动有助于提高学生的动手能力和创新能力。

5.价值观塑造：通过学习，学生认识到节约资源、保护环境是每个人的责任，有助于塑造学生的责任感和使命感。他们开始关注社会问题，树立正确的价值观。

6.行动力增强：学生将所学知识转化为实际行动，积极参与到节约资源的活动中。他们在家庭、学校或社区中主动提出节约建议，影响身边的人一起行动。

7.创新思维激发：在讨论和分享过程中，学生能够提出一些创新性的节约方案，如利用废品制作手工艺品、推广绿色出行等。这些创意有助于激发学生的创新思维。

8.语文素养提升：学生在撰写节约资源短文的过程中，运用了丰富的词汇和表达方式，提高了写作能力。同时，通过阅读相关资料，学生的阅读理解能力也得到了提