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人教版美术六年级上册《我做的乐器》说课稿

一.教材分析

《我做的乐器》是人教版美术六年级上册的一课，旨在让学生通过制作乐器的活动，培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。教材以简洁的文字介绍了乐器的制作方法和步骤，配有精美的图片，激发学生的学习兴趣。教材还提供了不同类型的乐器制作案例，供学生参考和借鉴。

二.学情分析

六年级的学生具有一定的美术基础和动手能力，对制作乐器充满好奇心和热情。然而，学生在制作乐器时可能存在对材料选择、制作技巧和审美把握等方面的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够了解乐器的制作方法和步骤，掌握基本的制作技巧，并能够独立制作一件具有实用性和美观性的乐器。

过程与方法：学生通过观察、实践和合作，培养动手能力、创新意识和审美情趣。

情感态度与价值观：学生体验到制作乐器的乐趣，增强对美术和音乐的热爱，培养合作精神和自信心。

四.说教学重难点

教学重点：乐器的制作方法和步骤，制作技巧的应用。

教学难点：对材料的选用和搭配，审美观念的把握。

五.说教学方法与手段

本课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价法等多种教学方法。通过讲解乐器的制作方法和步骤，引导学生掌握制作技巧；通过示范和分组合作，培养学生的动手能力和合作精神；通过评价，激发学生的创新意识和审美情趣。

六.说教学过程

导入（5分钟）：教师以图片或实物展示各种乐器，引导学生关注乐器的特点和制作方法，激发学生的学习兴趣。

讲解（10分钟）：教师讲解乐器的制作方法和步骤，强调制作技巧和注意事项。

示范（5分钟）：教师进行一次完整的乐器制作示范，让学生直观地了解制作过程。

学生制作（10分钟）：学生分组合作，根据教材提供的案例或自己设计的方案，进行乐器的制作。

展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

总结与拓展（5分钟）：教师总结本课的学习内容，强调乐器的制作方法和技巧，鼓励学生在课后继续探索和创新。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括乐器的制作方法和步骤，以及制作技巧和注意事项。通过板书，学生可以清晰地了解制作过程，巩固所学内容。

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在制作过程中的动手能力、创新意识和合作精神；终结性评价主要评价学生的作品质量，包括实用性、美观性和创意等方面。通过评价，教师能够及时了解学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。

九.说教学反思

本课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师也应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，使他们在制作乐器的活动中获得更多的乐趣和成就感。

知识点儿整理：

乐器的定义和分类：乐器是一种能够发出声音的器具，分为打击乐器、弦乐器、管乐器、键盘乐器等。

乐器的制作材料：乐器的制作材料多样，包括木材、金属、塑料、皮革、竹子等。

乐器的制作方法：乐器的制作方法包括雕刻、切割、拼接、缠绕、上色等。

乐器的制作步骤：乐器的制作步骤包括设计、准备材料、制作、调试、装饰等。

乐器的制作技巧：乐器的制作技巧包括雕刻技巧、拼接技巧、缠绕技巧、上色技巧等。

乐器的实用性：乐器的实用性包括音量、音质、耐用性等。

乐器的审美性：乐器的审美性包括造型、色彩、材质等。

乐器的创新：乐器的创新包括设计独特的乐器、使用新的材料、采用新的制作技术等。

乐器的合作：乐器的制作过程中需要多人合作，包括分工、沟通、协作等。

乐器的展示与评价：乐器的展示可以通过表演、展览等形式进行，评价可以从实用性、美观性、创意等方面进行。

乐器的保养与维护：乐器的保养与维护包括清洁、防潮、防晒、避免碰撞等。

乐器的演奏技巧：乐器的演奏技巧包括演奏姿势、指法、节奏、音准等。

乐队的组建与配合：乐队的组建需要选择合适的乐器和演奏者，配合需要默契和团队精神。

音乐的基本知识：音乐的基本知识包括音符、节拍、音阶、和弦等。

音乐的风格与流派：音乐的风格与流派包括古典音乐、爵士音乐、摇滚音乐、流行音乐等。

音乐的情感表达：音乐的情感表达包括旋律、节奏、音色、dynamics等。

音乐的欣赏与评价：音乐的欣赏需要关注旋律、节奏、音色、和声等方面，评价可以从情感表达、技巧、创新等方面进行。

音乐与生活的关系：音乐与生活密切相关，可以用于娱乐、表达情感、传递信息等。

音乐教育的意义：音乐教育可以培养学生的审美情趣、提高学生的创造力、培养学生的团队合作精神等。

音乐教师的要求：音乐教师应具备专业的音乐知识、良好的教学能力、耐心和爱心等。

同步作业练习题：

以下哪种材料不适合制作乐器？（）

A.木材B.