人教版美术六年级上册《废旧物的“新生命”》说课稿.docx

人教版美术六年级上册《废旧物的“新生命”》说课稿

一.教材分析

《废旧物的“新生命”》是人教版美术六年级上册的一课。本课主要让学生了解废旧物品的再利用，通过创意和设计，使废旧物品焕发新的生命。教材以废旧物品为主题，引导学生发现生活中的美，培养学生的创新意识和环保意识。

二.学情分析

六年级的学生已经具备一定的审美能力和创新能力，他们对废旧物品有一定的认识，知道废旧物品可以再利用，但在实际操作中，如何将废旧物品转化为艺术品，还需要进一步的引导和培养。

三.说教学目标

让学生了解废旧物品的再利用，培养学生的环保意识。

引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。

培养学生创新意识和动手能力，提高学生的综合素质。

四.说教学重难点

教学重点：让学生了解废旧物品的再利用，培养学生创新能力。

教学难点：如何引导学生将废旧物品转化为艺术品，提高学生的审美能力。

五.说教学方法与手段

采用启发式教学法，引导学生主动探索，发现生活中的美。

采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力和沟通能力。

采用案例分析法，让学生直观地了解废旧物品的再利用。

利用多媒体手段，展示废旧物品艺术作品，拓宽学生视野。

六.说教学过程

导入：通过展示废旧物品艺术作品，引导学生关注废旧物品的再利用，激发学生兴趣。

新课导入：介绍废旧物品的再利用，讲解如何将废旧物品转化为艺术品。

案例分析：分析废旧物品艺术作品的创作过程，让学生了解废旧物品的再利用方法。

实践操作：学生分组讨论，选择废旧物品进行创意设计，将废旧物品转化为艺术品。

作品展示：学生展示自己的作品，评价他人的作品，互相学习，提高审美能力。

总结：对本节课的内容进行总结，强调废旧物品的再利用和环保意识。

七.说板书设计

板书设计分为两部分：

废旧物品再利用的意义

废旧物品转化为艺术品的步骤与方法

八.说教学评价

学生作品的创意性和美观度。

学生在实践操作中的参与度和合作意识。

学生对废旧物品再利用的认识和环保意识。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生在实践操作中遇到的问题，及时给予指导和帮助，培养学生的创新能力。在今后的教学中，不断丰富教学内容，提高学生的审美能力和综合素质。

知识点儿整理：

废旧物品的定义和分类：了解废旧物品的概念，以及日常生活中常见的废旧物品分类，如塑料、纸张、金属、玻璃等。

废旧物品的再利用：学习废旧物品的再利用方法，如回收、改造、创新等，了解废旧物品再利用的意义和价值。

废旧物品艺术作品的特点：分析废旧物品艺术作品的特点，如创意新颖、环保低碳、美观实用等。

废旧物品转化为艺术品的步骤与方法：学习将废旧物品转化为艺术品的步骤与方法，包括选材、设计、制作、装饰等。

创意设计的原则：掌握创意设计的原则，如独特性、新颖性、实用性等，提高学生的创新能力。

环保意识：培养学生的环保意识，了解废旧物品对环境的影响，以及废旧物品再利用对环保的贡献。

审美能力：通过欣赏和分析废旧物品艺术作品，提高学生的审美能力，培养学生的艺术素养。

动手能力：通过实践操作，提高学生的动手能力，培养学生的实践能力和创新能力。

团队协作：在小组合作学习中，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。

评价与反馈：学习评价废旧物品艺术作品的方法，给予他人合理的评价，接受他人的反馈，提高自己的创作水平。

废旧物品艺术作品的欣赏：通过欣赏废旧物品艺术作品，了解废旧物品的艺术价值，激发学生的创作灵感。

废旧物品再利用的案例分析：分析废旧物品再利用的成功案例，了解废旧物品再利用的方法和技巧。

环保材料的运用：学习环保材料的运用，如可降解材料、循环利用材料等，提高学生的环保素养。

废旧物品艺术作品的展示与交流：学会展示自己的作品，与他人交流创作心得，提高学生的表达能力。

创作思维的拓展：通过讨论、分享、启发等方式，拓展学生的创作思维，提高学生的创新能力。

废旧物品艺术作品的收藏与传播：了解废旧物品艺术作品的收藏与传播方法，提高学生的文化素养。

废旧物品艺术作品的市场价值：了解废旧物品艺术作品的市场价值，激发学生的创作热情。

废旧物品艺术作品的保护与传承：学习废旧物品艺术作品的保护与传承方法，弘扬传统文化。

废旧物品艺术作品的社会意义：了解废旧物品艺术作品的社会意义，提高学生的社会责任感和使命感。

废旧物品艺术作品的创新发展：探索废旧物品艺术作品的创新发展方向，培养学生的创新精神。

同步作业练习题：

以下哪项不属于废旧物品？

废旧物品的再利用方法不包括以下哪项？

废旧物品艺术作品的特点不包括以下哪项？

A.创意新颖

B.环保低碳

C.美观实用

D.价值连城

将废旧物品转化为艺术品的方法中，哪项不是必要的步骤？

以下哪个不是创意设计