人教版美术六年级上册《第5课 风景写生》教学设计5.docx

人教版美术六年级上册《第5课风景写生》教学设计5

一.教材分析

《第5课风景写生》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过观察自然风景，运用绘画技巧进行写生训练。教材内容丰富，包括风景写生的基础知识、写生技巧、名画欣赏等，旨在培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。但他们对于风景写生可能还存在以下问题：对自然风景的观察不够细致，构图能力较弱，色彩运用不够丰富等。因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察自然风景，培养他们的构图能力和色彩运用能力。

三.教学目标

让学生了解风景写生的基本知识，掌握一定的写生技巧。

培养学生观察自然风景的能力，提高他们的构图和色彩运用能力。

培养学生创新意识和团队协作精神，提高他们的绘画表现力。

四.教学重难点

重点：让学生掌握风景写生的基本技巧，能够独立完成一幅风景写生作品。

难点：培养学生对自然风景的观察能力，以及构图和色彩运用能力。

五.教学方法

示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解风景写生的技巧。

引导法：教师引导学生观察自然风景，指导他们进行写生练习。

合作法：学生分组进行写生练习，培养团队协作精神。

评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品，激发学生的学习兴趣。

六.教学准备

教师准备：熟悉教材内容，准备相关的风景图片、画作等教学资源。

学生准备：带上画板、画笔、颜料等绘画工具。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示一些自然风景的图片，引导学生关注自然风景的美丽，激发他们学习风景写生的兴趣。

呈现（10分钟）

教师简要介绍风景写生的基本知识和技巧，如构图、色彩运用等。

操练（10分钟）

教师现场示范风景写生的过程，让学生直观地了解写生的步骤和方法。学生在教师的指导下，进行风景写生练习。

巩固（10分钟）

教师选取一些学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方，让学生加深对风景写生技巧的理解。

拓展（10分钟）

教师引导学生欣赏一些著名的风景画作，让学生了解风景画的不同风格和表现手法，拓宽他们的艺术视野。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调风景写生的重要性和技巧。

家庭作业（5分钟）

学生完成一幅风景写生作品，要求构图合理、色彩丰富，能够表现出自然风景的特色。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出风景写生的关键知识点。

教学过程中每个环节所用的时间如上所示，具体时间安排可以根据实际情况进行调整。

课堂反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和思考的过程，有助于发现问题、解决问题、提高教学质量。在《第5课风景写生》的教学设计中，我在课堂实施过程中遇到了一些问题，但通过积极的应对和调整，取得了一定的教学效果。下面我就本节课的教学反思进行简要总结。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对自然风景的观察不够细致

在风景写生练习环节，我发现很多学生在观察自然风景时，往往只注意到表面的景象，而忽略了细节和内在的联系。这导致他们在绘画时，作品缺乏生动性和立体感。

构图能力较弱

学生在进行风景写生时，构图能力较弱，容易出现画面混乱、主次不分的问题。这使得他们的作品整体效果不佳。

色彩运用不够丰富

在色彩运用方面，部分学生过于依赖固有印象，缺乏对色彩的创新和变化。他们的作品色彩单一，缺乏层次感。

二、解决办法及改进措施

引导学生细致观察自然风景

为了解决学生观察不够细致的问题，我在教学中加强了引导，让学生学会从不同的角度观察自然风景。例如，让他们关注风景的远近、高低、前后等关系，以及景物的明暗、色彩、质感等特征。同时，我还鼓励学生进行实地观察，亲身体验大自然的美丽，从而提高他们的观察能力。

培养学生的构图能力

针对学生构图能力较弱的问题，我在教学中注重培养学生的构图意识。首先，我向他们讲解构图的基本原则，如主次分明、对称、平衡等。其次，我要求学生在绘画过程中，先进行构图草图，合理安排画面中的元素。此外，我还通过示范和评价，引导学生不断调整和完善构图，使他们的作品具有更好的整体效果。

提高学生的色彩运用能力

为了改善学生色彩运用不够丰富的问题，我在教学中进行了以下改进：

（1）讲解色彩的基本知识，让学生了解色彩的三要素（色相、明度、纯度）以及色彩搭配的原则。

（2）引导学生关注自然风景的色彩变化，学会从景物中提取色彩灵感。

（3）举办色彩运用训练活动，让学生在实践中掌握色彩运用的技巧。例如，让他们尝试用不同的色彩搭配绘制同一景物，提高色彩变化的意识。

（4）鼓励学生在作品中大胆运用色彩，突破固有印象，展现个性化的色彩风格。

三、改进措施

增加实地写生环节

为了让学生更加深入地观察和体验自然风景，我计划在今后的教学中增加实地写生环节。让学生走出教室，走进大自然，亲