人教版美术六年级上册《第5课 风景写生》说课稿2.docx

人教版美术六年级上册《第5课风景写生》说课稿2

一.教材分析

《第5课风景写生》是人教版美术六年级上册的一节课。本节课主要让学生通过写生的方式，观察和描绘自然风景，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。教材内容丰富，包括写生的基本知识、写生技巧和优秀作品欣赏等。通过本节课的学习，学生可以了解和掌握风景写生的基本方法，提高自己的美术素养。

二.学情分析

六年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。同时，他们好奇心强，善于观察，善于发现生活中的美。但部分学生可能对风景写生较为陌生，不知如何下手。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步掌握风景写生的技巧。

三.说教学目标

知识与技能：了解风景写生的基本知识，掌握风景写生的方法与技巧，能够独立完成一幅风景写生作品。

过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

情感、态度和价值观：培养学生对自然美的热爱，提高学生的人文素养，培养学生的团队协作精神和审美情趣。

四.说教学重难点

教学重点：风景写生的基本知识和方法的掌握。

教学难点：如何把握风景写生的空间关系、色彩搭配和构图。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法。利用多媒体课件、图片、画作等教学资源，引导学生观察、思考、实践和创作。

六.说教学过程

导入新课：通过展示优秀风景写生作品，激发学生的学习兴趣，引导学生发现和欣赏自然风景的美。

讲解示范：讲解风景写生的基本知识，如观察方法、构图原则、色彩搭配等。并进行现场示范，让学生直观地了解风景写生的全过程。

实践练习：学生分组进行风景写生实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导。

作品欣赏与讨论：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，教师总结评价，引导学生提高审美能力和表现能力。

总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的自然风景，学会用心去观察和表现美。

七.说板书设计

板书设计采用直观、简洁的方式，突出风景写生的关键知识点，如观察方法、构图原则、色彩搭配等。通过板书，帮助学生巩固所学内容，提高他们的观察和表现能力。

八.说教学评价

教学评价采用多元化评价方式，包括学生自评、互评和教师评价。评价内容主要包括学生的观察能力、表现能力和创新能力。通过评价，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在风景写生中找到自己的兴趣和特长。同时，教师要不断反思自己的教学方法，力求在教学过程中达到最佳效果，提高学生的美术素养。

知识点儿整理：

风景写生的概念与意义：风景写生是指直接以自然风景为对象进行绘画创作的活动。它有助于培养学生对自然美的感知和表现能力，提高学生的审美素养。

风景写生的基本方法：

观察方法：整体观察，抓住风景的主要特点；细节观察，注意风景的细节变化。

构图方法：水平构图、垂直构图、对角线构图等。

色彩搭配方法：冷暖对比、明暗对比、饱和度对比等。

风景写生的技巧：

线条运用：流畅的线条表现风景的轮廓；细腻的线条表现风景的细节。

阴影处理：合理运用阴影，增强风景的立体感。

色彩表现：把握色彩的冷暖、明暗、饱和度等特点，表现风景的真实感。

风景写生的步骤：

确定主题：选择具有特点的自然风景作为写生对象。

观察分析：整体观察风景，分析风景的构图、色彩、线条等特点。

构图设计：根据观察分析的结果，设计风景的构图。

绘制草图：用铅笔轻轻勾勒出风景的轮廓和主要细节。

上色完善：根据构图和草图，进行色彩搭配和细化描绘。

风景写生的注意事项：

选择合适的时机：晴天、多云、雨后等天气条件下，风景的光影和色彩变化丰富，适合写生。

注意观察角度：改变观察角度，发现风景的不同美感。

速写训练：加强速写训练，提高观察和表现能力。

优秀风景写生作品的特点：

构图合理：画面饱满，层次分明，富有立体感。

色彩搭配和谐：色彩丰富，冷暖对比、明暗对比恰当。

线条运用灵活：流畅的线条表现风景的轮廓和细节。

富有情感：作品具有浓厚的个人风格和情感色彩。

风景写生的价值：

提高审美能力：通过观察和描绘自然风景，培养学生的审美意识。

培养观察能力：锻炼学生细致观察和发现美的能力。

增强创新能力：鼓励学生发挥个性，创新表现手法。

陶冶情操：引导学生热爱自然，感受大自然的魅力，提升自身的情操。

风景写生的发展趋势：

数字化写生：随着科技的发展，数字化写生工具逐渐应用于风景写生领域。

综合材料运用：艺术家们尝试运用综合材料进行风景写生，丰富表现手法。

写生与创作相结合：将风景写生与创作相结合，形成独特的艺术风格。

风景写生的文化背景：

西方风景写生：从文艺复兴时期开始，西方