人教版美术六年级上册《第6课 让剪影动起来》说课稿2.docx

人教版美术六年级上册《第6课让剪影动起来》说课稿2

一.教材分析

《第6课让剪影动起来》是人教版美术六年级上册的一课。本课主要让学生学习如何通过剪影的方式，创造出具有动态感的画面。教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了剪影的基本概念和创作方法。教材还提供了多个剪影作品的示例，供学生参考和学习。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪影也有一定的了解。他们在之前的学习中已经接触过剪纸和手工制作，对剪影的制作过程有一定的熟悉度。然而，如何创作出具有动态感的剪影作品，对学生来说仍然是一个挑战。因此，本课的教学重点将是如何引导学生运用剪影手法表现动态场景。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够理解剪影的基本概念，学会制作剪影的基本技巧，能够运用剪影手法表现动态场景。

过程与方法：学生通过观察、分析和实践，掌握剪影的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。

情感态度与价值观：学生通过剪影创作，培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解剪影的基本概念，学会制作剪影的基本技巧，能够运用剪影手法表现动态场景。

教学难点：如何引导学生运用剪影手法表现动态场景，如何处理剪影中的线条和形状，使作品具有动态感。

五.说教学方法与手段

本课将采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法。通过教师的讲解和示范，学生能够了解剪影的基本概念和制作方法。通过练习和分组合作，学生能够将所学的知识运用到实际创作中，提高动手能力和创造力。

六.说教学过程

导入：教师通过展示一些剪影作品，引导学生关注剪影的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

讲解：教师讲解剪影的基本概念和制作方法，包括如何选择合适的材料、如何描绘剪影线条、如何处理剪影中的形状等。

示范：教师现场示范制作一个简单的剪影作品，让学生直观地了解制作过程和方法。

练习：学生根据教师的要求，运用所学的知识制作剪影作品。教师巡回指导，解答学生的疑问，给予个别化的指导。

分组合作：学生分组合作，共同创作一个具有动态感的剪影作品。

展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师对学生的作品进行评价和总结。

七.说板书设计

板书设计将简洁明了地呈现剪影的基本概念和制作方法。包括剪影的定义、制作步骤、注意事项等内容。板书设计将采用图示和文字相结合的方式，方便学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价将采用多种方式进行，包括学生的自评、互评和教师的评价。评价将主要关注学生的创作能力、动手能力和创新能力。教师将根据学生的作品质量、创作思路和团队合作等方面进行综合评价。

九.说教学反思

在课后，教师将对本节课的教学进行反思。反思将主要关注教学目标的实现情况、教学方法的适用性、学生的学习效果等方面。教师将根据反思的结果，调整教学策略，提高教学质量。

知识点儿整理：

《第6课让剪影动起来》是人教版美术六年级上册的一课。本课的主要知识点包括以下几个方面：

剪影的基本概念：剪影是指在光线照射下，物体的影子部分。它是由物体的形状、线条和色彩构成的，具有简洁、生动的特点。

剪影的制作方法：制作剪影需要选择合适的材料，如纸张、塑料等。首先，用铅笔在材料上描绘出剪影的线条，然后用剪刀沿着线条剪下，最后在背景上展示剪影的作品。

剪影的线条和形状处理：在制作剪影时，要注意线条和形状的处理。线条要简洁流畅，能够突出物体的特征；形状要饱满有力，具有动态感。

剪影的表现手法：剪影可以通过线条、形状、色彩等手法表现出不同的效果。如使用不同粗细的线条表现物体的质感和立体感；运用色彩的明暗对比，增强剪影的动态感。

剪影的创作思路：创作剪影作品时，要注重创新和想象。可以结合生活中的事物，创作出具有故事性和趣味性的剪影作品。

剪影的应用领域：剪影不仅可以用于美术创作，还可以应用于设计、动画、电影等领域。它是一种富有表现力的艺术形式，具有广泛的用途。

欣赏和分析剪影作品：通过欣赏和分析优秀的剪影作品，可以提高学生的审美能力和创作水平。学生可以从作品的主题、形式、技巧等方面进行分析和评价。

小组合作创作：在创作剪影作品时，可以进行小组合作。通过合作，学生可以互相学习、交流，提高创作水平和团队合作能力。

教学评价：教学评价主要包括学生的自评、互评和教师的评价。评价内容包括学生的创作能力、动手能力、创新能力等方面。通过评价，可以激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

通过本节课的学习，学生能够掌握剪影的基本概念和制作方法，创作出具有动态感的剪影作品。同时，学生还能够培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。

同步作业练习题：

以下哪个不是剪影的特点？

D.色彩丰富

制作剪影时，以下哪个工具是必须的？

在剪影作品中，以下哪个处理方式可以使作品具有动态感？

A.使用粗细不一的线条

B.