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以码为翼：二维码技术赋能小学科学预习单的创新实践

一、引言

1.1研究背景

小学科学作为一门培养学生科学素养的启蒙课程，在学生的成长与发展中占据着举足轻重的地位。科学探究式教学作为小学科学教育的核心方法，旨在引导学生主动探索、发现问题、解决问题，培养其创新思维与实践能力。而预习，作为科学探究式教学的重要环节，对学生的学习效果有着深远的影响。

在传统的小学科学教学中，预习环节往往被忽视或流于形式。学生仅仅是简单地阅读教材，对知识的理解停留在表面，难以真正激发其学习兴趣与主动性。然而，随着教育理念的不断更新与发展，人们逐渐认识到预习在科学探究式教学中的重要性。有效的预习能够帮助学生提前了解教学内