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3《我不拖拉》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《我不拖拉》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

教材分析

《我不拖拉》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册。本课围绕“时间管理”这一主题，通过案例分析、角色扮演等活动，引导学生认识到拖拉的危害，培养良好的时间观念和自律能力。教材内容贴近学生生活，易于理解和接受，有助于学生养成良好的行为习惯。

核心素养目标

培养学生的时间管理意识，提升自我管理能力，形成良好的学习习惯和生活态度。通过本课学习，学生能够认识到时间的重要性，学会合理安排时间，提高学习效率，同时培养责任感和自律精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解拖拉行为的危害。通过案例分析，让学生认识到拖延会影响学习和生活，影响任务的完成质量。

-重点二：掌握时间管理的方法。学习如何制定计划、设定优先级，以及如何有效地利用时间完成学习任务。

2.教学难点

-难点一：克服拖延心理。由于一年级学生年龄较小，自制力较弱，需要教师引导他们认识到拖延的危害，并鼓励他们付诸行动改变。

-难点二：时间管理策略的实践应用。学生需要将理论知识转化为实际行为，教师在教学中应提供具体的情境和活动，帮助学生实践时间管理技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与时间管理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：无实验操作，无需特殊器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板，以便于学生展示时间管理计划。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个关于时间管理的小故事，引导学生思考故事中人物的行为及其后果。

-回顾旧知：提问学生平时是如何安排自己时间的，引导学生回顾之前学过的关于时间管理的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解时间管理的重要性，包括计划的重要性、优先级设定、时间分配等。

-举例说明：通过展示时间管理图表，如“番茄工作法”，让学生了解如何合理安排时间。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己时间管理的方法，并互相学习。

3.实践活动（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试制定一个简单的每日时间管理计划，包括学习、休息、娱乐等。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生完善时间管理计划，并解答他们在制定计划过程中遇到的问题。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟生活中需要时间管理的情况，如做作业、准备考试等。

-教师指导：观察学生的表现，引导他们注意时间管理的重要性，以及如何在实际生活中运用时间管理技巧。

5.小组展示（约10分钟）

-学生活动：各小组展示自己的时间管理计划，分享在制定计划过程中的心得体会。

-教师指导：鼓励学生互相学习，提出改进意见，共同提高时间管理能力。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师提供一些时间管理练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：对学生的练习情况进行检查，解答他们的疑问，确保学生掌握时间管理技巧。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调时间管理的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。

8.课后作业（约5分钟）

-教师布置：让学生回家后，尝试制定一个周末时间管理计划，并记录执行情况。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学方法和活动，帮助学生掌握时间管理技巧，提高他们的自我管理能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-时间管理书籍：《小王子》中的时间管理哲学，如“时间就像沙漏，一旦流走就无法挽回”。

-时间管理工具：介绍电子时间管理工具，如手机应用、在线日历等。

-成功案例：收集一些成功人士的时间管理案例，如比尔·盖茨、马云等如何高效利用时间。

-文化活动：了解不同文化中关于时间观念的习俗和传统。

2.拓展建议

-家庭时间管理：鼓励家长与学生一起制定家庭时间表，共同学习时间管理。

-校园活动：组织校园时间管理竞赛，让学生在活动中学习时间管理技巧。

-实践项目：开展时间管理实践项目，如“一周时间管理挑战”，让学生在真实环境中应用所学知识。

-个人反思：定期进行时间管理反思，记录自己的时间使用情况，分析并改进。

-小组学习：鼓励学生组成学习小组，共同探讨时间管理问题，分享经验。

-社会实践：参与社区服务活动，让学生在服务过程中学会合理安排时间，提高效率。

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