《6-9 的认识》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

《6-9的认识》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《6-9的认识》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

设计思路

本课程设计以人教版一年级上册数学课本《6-9的认识》为依据，紧密结合学生实际生活经验，通过直观演示、操作实践等教学手段，帮助学生建立对6-9数字的认知，培养他们的数感。课程内容丰富，注重培养学生的学习兴趣和动手操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数感、符号意识和空间观念，通过学习6-9的数字及其顺序，增强学生的数学思维能力和逻辑推理能力。同时，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升他们的合作学习和动手操作能力，为后续数学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解和掌握6-9数字的实际意义，包括它们的顺序和大小关系。

-能够正确书写和辨认6-9数字。

-通过实物或教具，将数字与具体数量相对应，建立数感。

2.教学难点：

-理解数字6-9的形状特点，区分它们之间的细微差别。

-将抽象的数字与实际生活情境相联系，如计数、分类等，形成数的概念。

-在数数过程中，准确地进行数的连续性和顺序性的判断，避免混淆。

-在操作活动中，学生可能会在数数时出现跳数或重复数数的情况，需要引导学生注意数的连续性和准确性。

-对于一些学习基础较弱的学生，理解数字的顺序和大小关系可能存在困难，需要通过反复练习和个别辅导来加强。

教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册数学课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备6-9数字的图片、数字卡片、计数器等，以及与数字相关的实物教具。

3.实验器材：计数棒、数字拼图等，用于学生操作和游戏。

4.教室布置：设置操作台和小组讨论区，营造互动学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示生活中常见的6-9物品，如6个苹果、9个球等，引导学生观察并提问：“你们能数出这些物品的数量吗？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的数字1-5，提问：“我们之前学习了哪些数字？它们是如何排列的？”

-知识导入：教师引入本节课的主题，即6-9数字的认识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解6-9数字的形状、顺序和大小关系，通过实物或教具展示，让学生直观感受。

-举例说明：教师通过具体例子，如6个苹果、9个球等，帮助学生理解6-9数字的实际意义。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用数字卡片排列6-9数字，并说出它们的顺序。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放数字卡片，让学生进行数数游戏，如“我说一个数字，你们找出对应的卡片”，加强学生对数字的认识。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。

-实践活动：教师组织学生进行“数字接力”游戏，每组学生依次报出1-9的数字，巩固学生对数字的掌握。

4.应用拓展（约10分钟）

-教师提出问题：“如果我有6个苹果，再给你3个，你一共有几个苹果？”引导学生运用所学知识解决实际问题。

-学生分组讨论，每组提出一个类似的问题，并尝试解答。

-教师点评：教师对学生的解答进行点评，纠正错误，强调正确的方法。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调6-9数字的认识。

-学生分享自己的学习心得，教师总结本节课的重点和难点。

-布置作业：教师布置相关的练习题，巩固学生对6-9数字的认识。

6.课后延伸（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起数数，如数家里的物品、玩具等，加深对数字的认识。

-教师提醒家长关注孩子的学习情况，鼓励孩子多与家人分享自己的学习成果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数感提升：通过本节课的学习，学生能够对6-9数字有直观的认识，能够正确书写和辨认这些数字，从而提升了他们的数感。

2.顺序与大小关系理解：学生能够理解并记住6-9数字的顺序，知道它们之间的大小关系，为后续学习十进制数系统打下基础。

3.实际应用能力：学生在操作实践中，如数数游戏和“数字接力”活动中，能够将数字与实际物品数量对应起来，提高了将数学知识应用于实际生活的能力。

4.问题解决能力：通过解决实际问题，如“我有6个苹果，再给你3个，你一共有几个苹果？”学生学会了如何运用所学知识解决问题，提高了逻辑思维和问题解决能力。

5.合作学习与沟通能力：在小组讨论和活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提升了沟通能力和团