Unit 2 School life Lesson 3教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit2SchoollifeLesson3教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕冀教版七年级英语下册Unit2Schoollife中的Lesson3展开，内容包括学校生活场景描述、日常用品及活动表达以及基础语法时态的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的英语基础和七年级上册所学的学校生活相关词汇及句型有紧密联系，有助于巩固和拓展学生的词汇量及语法知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校生活场景，学生将提升语言表达能力，增强对西方文化背景的理解；通过语法练习，培养学生逻辑思维和解决问题的能力；同时，通过参与课堂活动和自主学习，提高学生的跨文化交际意识和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学校生活场景描述的正确运用，包括日常用品和活动的表达。

2.现在时态在描述学校日常活动中的正确使用。

难点：

1.学生在描述学校生活时，可能难以准确使用目标词汇和句型。

2.学生在运用现在时态时，容易混淆时态的用法。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和情景模拟，帮助学生直观地理解和记忆目标词汇和句型。

2.设计一系列的练习活动，如角色扮演、填空题和对话练习，让学生在实际语境中运用现在时态。

3.使用图表和表格来对比不同时态，帮助学生区分和理解现在时态的用法。

4.鼓励学生通过小组合作学习，互相纠正和帮助，共同克服难点。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：冀教版英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件（如英语口语练习APP）

-教学手段：多媒体课件、图片卡片、实物教具、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示学校生活相关的图片或视频，如教室、图书馆、操场等场景，引导学生回忆自己在学校的日常生活。

2.提出问题：教师提问学生：“Doyoulikeschoollife?Whatdoyouusuallydoatschool?”激发学生对学校生活的兴趣。

3.引导学生用英语描述学校生活，为新课的展开做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解学校生活场景描述的常用词汇和句型，如：classroom,library,playground,study,playsports,etc.

2.通过PPT展示现在时态的构成和用法，强调现在进行时和一般现在时的区别。

3.教师示范如何用现在时态描述学校生活，如：“Iusuallygotoschoolat7:00a.m.Istudyintheclassroominthemorning.Intheafternoon,Iplaysportsontheplayground.”

4.学生跟读并模仿教师的描述，巩固所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习题，包括填空题、选择题和翻译题，让学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问学生：“Whatdoyouusuallydoatschool?”

2.学生用英语回答，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组讨论一个学校生活场景，如：library,classroom,playground等。

2.每组用英语描述该场景，并运用现在时态。

3.各小组轮流展示，其他学生评价并提问。

4.教师点评各小组的表现，强调重点和难点。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出一个与学校生活相关的问题，如：“Howdoyouthinkschoollifeisimportanttous?”

2.学生分组讨论，用英语表达自己的观点。

3.各小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生用英语描述自己的一天，包括起床、上学、上课、放学等活动。

教学过程设计完毕。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学校生活相关视频资料：收集一些真实的学校生活视频，如学生上课、参加课外活动、升旗仪式等，让学生通过视觉感受学校生活的多样性。

-学校地图：提供学校地图，让学生了解学校的各个部分，如教学楼、图书馆、操场等，增强学生对学校环境的认识。

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