Unit 4 When is the art show？ PartC（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit4Whenistheartshow？PartC（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

一、教学内容

本节课是2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit4Whenistheartshow?中的PartC部分。本节课主要内容包括：

1.学习并掌握关于询问和回答活动时间的相关词汇和句型，如：Whenis...?，Itson/in...，以及星期和月份的表达方式。

2.通过听、说、读、写的实践，熟练运用所学知识进行真实场景下的交流，例如询问和讨论学校的各种活动安排。

3.阅读和理解课文中的对话，了解对话中人物的活动安排，培养阅读理解和跨文化交际能力。

4.结合教材中的图片和情境，巩固和提高学生在实际生活中运用英语询问和描述活动时间的能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本课，学生将能够听懂、会说、会读、会写关于询问活动时间的句子和词汇，提升用英语进行日常生活交流的能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，将接触到不同的文化背景和活动安排，增强对中外文化差异的理解和尊重。

3.思维品质：通过参与课堂互动和阅读理解练习，学生将发展分析和解决问题的能力，提升逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：学生将学会如何通过观察、模仿、合作和探究等方式学习英语，培养自主学习的能力，为终身学习打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并熟练运用询问活动时间的句型：Whenistheartshow?和Itson/in...，以及星期和月份的表达方式。

②能够通过听力练习理解并提取关键信息，如活动的具体时间和地点。

③能够在实际交流中正确使用本节课所学的词汇和句型，进行有效的询问和回答。

2.教学难点

①区分和理解星期和月份的英语表达，尤其是对于那些在中文中表达方式相似但在英语中形式不同的词汇，如Monday和Tuesday，January和February。

②在真实场景中灵活运用所学句型进行交流，例如，当询问和回答活动时间时，需要根据具体情境选择正确的时态和词汇。

③在听力练习中，学生可能难以捕捉到对话中快速出现的细节信息，如具体的时间点或者活动的名称。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT课件，包含活动的图片、时间表达的图表以及与课文话题相关的视频片段。

3.教学工具：准备录音机或播放器，用于播放听力练习材料，并确保设备正常运行。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成便于小组讨论的形式，同时预留空间用于学生角色扮演和互动练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过询问学生关于他们最喜欢的学校活动来导入新课，例如：“Whatsyourfavoriteschoolevent?”，“Whenisit?”。通过这种轻松的方式，激发学生的兴趣，并自然过渡到本课的主题“Unit4Whenistheartshow？”

2.讲授新知（20分钟）

①教师展示教材中的图片，引导学生学习星期和月份的英语表达，并通过示例句型“Whenis...?”和“Itson/in...”介绍如何询问和回答活动时间。

②通过听力练习，让学生听课文对话，理解并提取活动的具体时间和地点信息。

③教师使用PPT课件，展示更多的活动场景和日期，引导学生练习使用新学的词汇和句型。

④学生分组进行角色扮演，模拟真实场景中的对话，如询问和回答朋友聚会的日期。

3.巩固练习（10分钟）

①教师设计一些听力任务，让学生听录音并回答关于活动时间的问题。

②学生进行书写练习，完成填空或匹配练习，巩固星期和月份的表达。

③学生两两练习，互相询问对方的日程安排，并用本节课学到的句型和词汇进行回答。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，包括询问活动时间的句型、星期和月份的表达，并简要总结学生在课堂上的表现。

5.作业布置（5分钟）

教师布置家庭作业，包括：

①复习并巩固课堂上学到的词汇和句型。

②准备一个关于自己和朋友未来活动安排的小对话，下节课分享。

③完成教材中的练习题，加深对课文内容的理解。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够听懂并准确回答关于活动时间的问题，如“Whenistheartshow?”，并能用所学句型“Itson/in...”进行回答。

2.学生掌握了星期和月份的英语表达，能够在日常交流中正确使用这些词汇，如Monday、Tuesday、January、February