第7课中华民族一家亲 第3课时互相尊重 守望相助 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

第7课中华民族一家亲第3课时互相尊重守望相助说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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教材分析

第7课中华民族一家亲第3课时互相尊重，本节课选自道德与法治五年级上册统编版。教材内容紧扣“中华民族一家亲”的主题，引导学生认识我国各民族之间相互尊重、守望相助的优良传统，培养学生维护民族团结的意识。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生树立正确的民族观。

核心素养目标

1.树立正确的民族观，理解各民族平等、团结、互助、和谐的理念。

2.培养尊重差异、包容共处的意识，增强对中华文化的认同感和归属感。

3.发展法治观念，认识到维护民族团结是每个公民的责任和义务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的道德认知基础，对家庭、学校和社会的规则有一定的了解。在之前的学习中，他们可能接触过关于民族团结、尊重他人等方面的内容，但可能缺乏系统性的理解和深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对本节课的主题有一定的兴趣，因为他们正处于认识自我和社会的阶段，对民族关系和社会和谐有着天然的好奇心。学生的学习能力方面，他们能够通过图片、故事等形式理解抽象的概念。学习风格上，学生既有喜欢通过故事和情境学习的，也有偏好通过讨论和实践活动来加深理解的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对民族概念的理解存在误区，认为某些民族之间存在优越与劣势之分，这可能导致他们在理解和接受“互相尊重，守望相助”的理念时遇到困难。此外，学生在表达自己观点时可能缺乏逻辑性和说服力，需要教师引导他们如何用恰当的方式表达对民族团结的看法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：班级学习平台或教育云平台。

3.信息化资源：民族团结教育视频、图片素材、网络文章。

4.教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、板书展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段体现民族团结的短视频，如不同民族人民共同庆祝节日的场景。

2.提问：同学们，你们看到了什么？你们觉得这些场景中的人们为什么会在一起庆祝？

3.引导学生思考民族团结的重要性，为课堂学习做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解“互相尊重”的概念，通过具体事例说明尊重他人、尊重不同文化的重要性。

2.讲解“守望相助”的意义，举例说明在困难时期，不同民族之间如何相互帮助。

3.结合教材内容，分析我国各民族之间相互尊重、守望相助的优良传统。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：假设自己所在的小区有不同民族的人居住，我们应该如何相互尊重、守望相助？

2.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在现实生活中，你们遇到过需要互相尊重、守望相助的情况吗？

2.学生分享自己的经历，教师引导学生认识到维护民族团结的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们认为如何才能做到真正的民族团结？

2.学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生积极参与。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.邀请学生分享他们了解到的关于民族团结的诗词、歌曲等文化作品。

2.教师总结：通过这些作品，我们更能感受到民族团结的力量。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调民族团结的重要性。

2.布置作业：以“民族团结”为主题，写一篇短文或制作一张手抄报。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-讲解“互相尊重”的概念（5分钟）

-讲解“守望相助”的意义（5分钟）

-结合教材内容，分析我国各民族之间相互尊重、守望相助的优良传统（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论（5分钟）

-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华民族一家亲》故事集：选取一些体现民族团结的小故事，如《草原英雄小姐妹》、《五十六个民族五十六朵花》等，让学生在阅读中感受不同民族的风土人情和相互帮助的精神。

-《中华人民共和国民族区域自治法》节选：介绍我国民族区域自治制度的基本原则和主要内容，让学生了解国家在维护民族团结方面的法律法规。

-《民族团结进步典型事迹汇编》：收集一些民族团结进步的典型案例，如“全国民族团结进步模范个人”的事迹，激发学生的民族自豪感和责任感。

2.鼓励学