四年级语文上册 第六单元 20《陀螺》说课稿 新人教版.docxVIP

四年级语文上册第六单元20《陀螺》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版四年级上册第六单元20课《陀螺》。本课主要讲述了作者童年时与父亲一起做陀螺，以及陀螺在作者心中的意义。通过学习本课，学生可以了解陀螺的制作过程，体会父子间的深厚情感，同时激发学生对传统文化的兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的认知和尊重。

2.增强学生对中国传统手工艺的兴趣和审美能力。

3.激发学生的家庭情感体验，提升亲子关系的理解与感悟。

4.培养学生通过文字描述表达情感和想象的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章主旨，体会父子情深。

2.学习陀螺的制作过程，感受传统手工艺的魅力。

难点：

1.深入理解作者对陀螺的情感，体会作者对童年生活的怀念。

2.通过阅读，培养学生对传统文化的认知和兴趣。

解决办法与突破策略：

1.通过引导学生分析文中父子互动的细节，帮助学生理解父子情深。

2.结合图片和视频资料，展示陀螺的制作过程，激发学生对传统手工艺的兴趣。

3.组织小组讨论，让学生分享自己对陀螺的情感体验，深化对文章主旨的理解。

4.设计写作练习，鼓励学生运用文字描述自己与家人共度的美好时光，提升学生的情感表达和写作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物陀螺。

2.课程平台：人教版小学语文网络教学平台。

3.信息化资源：陀螺制作过程视频、相关图片素材、在线词典。

4.教学手段：多媒体课件、图片展示、小组合作讨论。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组陀螺图片，引导学生观察陀螺的形状、颜色和特点。

2.提出问题：同学们，你们知道陀螺是什么吗？它有什么样的特点？

3.学生自由发言，教师总结并导入新课：“今天，我们就来学习一篇关于陀螺的故事——《陀螺》。”

（二）讲授新课（25分钟）

1.阅读课文：学生自主阅读课文，教师巡视指导。

2.理解课文：教师提问，检查学生对课文内容的理解。

-课文主要讲述了什么？

-作者和父亲一起做了什么？

-陀螺在作者心中有什么样的意义？

3.分析人物：引导学生分析作者和父亲的人物形象，体会父子情深。

4.学习制作陀螺：展示陀螺制作过程视频，引导学生了解陀螺的制作方法。

5.感受传统文化：引导学生思考陀螺在传统文化中的地位和意义。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分为四人一组，讨论以下问题：

-你认为陀螺在作者心中的意义是什么？

-你对陀螺的制作过程有什么感想？

-你觉得陀螺在现代社会还有哪些价值？

2.学生代表发言，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：陀螺在作者童年生活中扮演了什么角色？

2.学生回答，教师总结并拓展。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：陀螺的制作过程有哪些步骤？

2.学生回答，教师展示陀螺制作步骤图。

3.教师提问：陀螺在传统文化中有什么地位？

4.学生回答，教师总结并拓展。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调陀螺在作者心中的意义。

2.学生分享自己的学习心得。

（七）布置作业（5分钟）

1.阅读课外关于陀螺的故事，了解陀螺在民间传说中的地位。

2.想象自己制作一个陀螺，并写下制作过程。

教学过程设计说明：

1.导入环节通过图片展示和问题引导，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课环节注重学生自主阅读和思考，引导学生理解课文内容。

3.巩固练习环节通过小组讨论，培养学生合作交流的能力。

4.课堂提问环节引导学生深入思考，拓展知识面。

5.师生互动环节注重学生参与，提高课堂气氛。

6.课堂小结环节总结本节课的主要内容，强化重点。

7.布置作业环节拓展学生的知识面，培养学生的实践能力。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代的玩具》

-《陀螺的故事》

-《民间传统手工艺：陀螺制作》

-《陀螺在现代生活中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上拓展阅读材料，了解陀螺在中国传统文化中的地位和演变。

-学生可以收集有关陀螺的图片和视频资料，制作一份关于陀螺的PPT或手抄报，展示在班级或学校的展览中。

-学生可以尝试自己制作一个陀螺，了解陀螺的制作工艺，并记录制作过程中的心得体会。

-学生可以邀请家长参与，共同制作一个家庭陀螺，体验亲子互动的乐趣。

-学生可以调查陀螺在不同地区、不同文化中的差异，撰写一篇关于陀螺文化多样性的研究报