高中信息技术粤教版选修2说课稿-5.2.3 三维动画的制作.docx

高中信息技术粤教版选修2说课稿-5.2.3三维动画的制作

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课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版选修2《5.2.3三维动画的制作》

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够理解三维动画技术的应用价值，并认识到信息技术在创意表达中的重要作用。

2.培养学生的计算思维，通过动画制作过程，提升学生对算法、数据和逻辑关系的理解和运用能力。

3.增强学生的创新精神和实践能力，鼓励学生探索创意，通过三维动画的制作实践，激发学生的创新潜能。

4.提高学生的信息伦理意识，教育学生正确使用信息技术，尊重知识产权，维护网络环境的健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的计算机操作和图形图像处理软件的使用。他们可能已经具备了一定的二维动画制作基础，了解基本的动画原理，如帧动画、关键帧等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动画制作这类富有创意的活动通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于三维动画制作相比二维动画更为复杂，学生可能会在以下方面遇到困难：三维建模的准确性、动画的流畅性、场景的渲染效果等。此外，三维动画软件的操作界面和功能较为复杂，学生可能需要时间适应。在团队合作中，学生可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术粤教版选修2》教材，特别是5.2.3节的内容。

2.辅助材料：准备三维动画制作的相关图片、图表、教学视频，以便于学生理解三维动画的制作原理和步骤。

3.实验器材：准备三维动画制作软件的安装包和授权，确保学生能够使用软件进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在实验操作台摆放必要的硬件设备，如计算机等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精彩的三维动画作品，如电影预告片、游戏动画等，提问学生：“这些动画是如何制作出来的？”引发学生对三维动画制作的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾二维动画制作的基本原理，如帧动画、关键帧等，帮助学生建立三维动画制作的认知基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解三维动画制作的基本流程，包括建模、材质、灯光、动画、渲染等环节。

-举例说明：以简单的三维动画场景为例，展示建模、材质、灯光等操作步骤，帮助学生理解三维动画制作的具体操作。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试使用三维动画软件进行简单的建模和动画制作，教师巡视指导。

3.巩固练习（约40分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组完成一个简单的三维动画项目，如制作一个人物行走动画。

-教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成项目。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调三维动画制作的基本流程和关键步骤。

-强调三维动画制作在实际应用中的重要性，如电影、游戏、广告等领域。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成一个较为复杂的三维动画项目，如制作一个简单的场景动画。

-要求学生在课后查阅相关资料，了解三维动画制作的高级技巧。

6.教学过程详细安排

-导入阶段（5分钟）

-展示三维动画作品，提问学生动画制作的方法。

-回顾二维动画制作的基本原理。

-新课呈现阶段（30分钟）

-讲解三维动画制作的基本流程。

-举例说明建模、材质、灯光等操作步骤。

-分组讨论，让学生尝试使用三维动画软件进行建模和动画制作。

-巩固练习阶段（40分钟）

-学生分组完成三维动画项目。

-教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-课堂总结阶段（10分钟）

-总结本节课所学内容。

-强调三维动画制作在实际应用中的重要性。

-作业布置阶段（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成一个复杂的三维动画项目。

-要求学生在课后查阅相关资料，了解三维动画制作的高级技巧。

7.教学评价

-关注学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、小组讨论等。

-观察学生在三维动画制作项目中的表现，如建模、动画制作、团队协作等。

-课后收集学生作业，评估学生对三维动画制作知识的掌握程度。

教学资源拓展

1.拓展资源

-三维动画制作的历史与发展：介绍三维动画技术的起源、发展历程以及在我国的应用情况，帮助学生了解三维动画技术的重要性。

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