粤教版《信息技术基础（必修)》第四章第二节初识人工智能 说课稿 高一下册.docxVIP

粤教版《信息技术基础（必修)》第四章第二节初识人工智能说课稿高一下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

粤教版《信息技术基础（必修)》第四章第二节初识人工智能，本节课旨在引导学生了解人工智能的基本概念、发展历程和应用领域，培养学生的信息素养和创新能力。通过本节课的学习，学生将能够初步认识人工智能，了解其基本原理和应用场景，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息意识；通过探究人工智能的发展历程，培养学生的逻辑思维和创新能力；引导学生关注人工智能的应用，提升信息社会责任感；培养学生运用信息技术解决问题的能力，增强信息伦理意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解人工智能的基本概念和核心要素；

②掌握人工智能的发展历程和关键里程碑；

③熟悉人工智能在不同领域的应用案例。

2.教学难点，

①深入理解人工智能的技术原理，如机器学习、深度学习等；

②分析人工智能的伦理和社会影响，形成正确的价值观；

③结合实际案例，培养学生将人工智能技术应用于解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《信息技术基础（必修）》教材，便于课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备与人工智能相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以增强课堂直观性和趣味性。

3.实验器材：若教学活动涉及实践操作，确保实验器材的完备和操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，为学生提供互动学习和动手实践的空间。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习第四章第二节“初识人工智能”。在日常生活中，你们是否遇到过人工智能的应用呢？比如，语音助手、智能推荐系统等。接下来，让我们一起走进人工智能的世界，揭开它的神秘面纱。

（2）学生：积极分享自己在生活中遇到的人工智能应用。

二、新课讲授

1.人工智能的基本概念

（1）教师：首先，我们来了解一下人工智能的基本概念。人工智能，顾名思义，就是让机器具有人类的智能。接下来，我将通过几个例子来帮助大家理解。

（2）学生：认真听讲，思考人工智能的定义。

（3）教师：举例说明人工智能的应用，如语音识别、图像识别、自然语言处理等。

2.人工智能的发展历程

（1）教师：接下来，我们来回顾一下人工智能的发展历程。从最初的“图灵测试”到今天的深度学习，人工智能经历了怎样的演变呢？

（2）学生：认真听讲，了解人工智能的发展历程。

（3）教师：通过时间轴的方式展示人工智能的发展历程，让学生直观地感受到其发展速度。

3.人工智能的应用领域

（1）教师：人工智能已经渗透到我们生活的方方面面，接下来，我们将探讨人工智能在各个领域的应用。

（2）学生：积极思考，列举自己了解的人工智能应用领域。

（3）教师：介绍人工智能在医疗、教育、交通、金融等领域的应用案例。

4.人工智能的伦理和社会影响

（1）教师：随着人工智能的快速发展，我们也应该关注其伦理和社会影响。

（2）学生：思考人工智能可能带来的伦理和社会问题。

（3）教师：分析人工智能在伦理和社会层面的挑战，如隐私保护、就业影响等。

三、课堂活动

1.分组讨论

（1）教师：将同学们分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的人工智能应用领域，进行讨论。

（2）学生：积极参与讨论，分享自己对人工智能领域的了解和看法。

2.案例分析

（1）教师：选取一个典型的人工智能应用案例，让学生分析其技术原理、应用效果和潜在问题。

（2）学生：认真分析案例，提出自己的观点。

四、课堂小结

（1）教师：回顾本节课所学的知识点，强调人工智能的基本概念、发展历程、应用领域和伦理问题。

（2）学生：总结自己在课堂上的收获，提出自己的疑问。

五、课后作业

（1）教师：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解自己感兴趣的人工智能应用领域。

（2）学生：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

六、板书设计

（1）人工智能的基本概念

（2）人工智能的发展历程

（3）人工智能的应用领域

（4）人工智能的伦理和社会影响

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

（1）学生对人工智能的基本概念有了深入理解，能够准确描述人工智能的定义和核心要素。

（2）学生了解了人工智能的发展历程，能够梳理出人工智能从起源到现代的演变过程。

（3）学生熟悉了人工智能在不同领域的应用案例，如医疗、教育、交通、金融等。

2.技能培养方面

（1）学生提高了信息意识，能够关注到日常生活中的人工智能应用，并尝试分析其原理和影响。

（2）学生通过小组讨论和案例分析，提升了沟通协作能力和问题解决能力。

（3）学生在课堂活动中，学会了如何查阅资料、整理信息，为后续学习打下基础。

3.思维能力方面