时间的故事（教学设计）人美版2025美术一年级下册(1) .docx

《时间的故事》教学设计

课题

《时间的故事》

单元

三单元

学科

美术

年级

一年级下册

核心素养教学目标

知识与技能：学生应能掌握时间的基本概念，并通过绘画艺术表现时间的推移。

过程与方法：通过细致的观察、深入的讨论以及创意的实践，锻炼学生的观察力和创新思维。

情感态度与价值观：唤起学生对时间流逝的深刻认识，培育其珍惜光阴的积极情感。

重点

引导学生理解时间的概念，并能通过绘画表现时间的流逝。

难点

如何让学生通过美术作品表达对时间流逝的个人感受。

材料准备

教具：时间相关的图片、视频资料、绘画工具(彩色笔、水彩、画纸等)。

学具：每位学生准备绘画工具。

特色资源分析和技术手段说明

新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学过程

第一课时

导入环节

这个环节中，教师将扮演引导者的角

,准备一个有趣的谜语：“有一个特别好朋友，它能够行走却并没有腿，它能说话却并没有嘴，它能够告诉我们何时床，何时进入梦乡,通过这个谜语激

学生的好奇心和思考能力，引导他们积地参与到课堂活动中来，尝试回答这个语所指代的是什么。

生在教师的引导下，将通过集体讨论和立思考的方式，逐步揭开谜底，这个过

生们积极思考尝试回答谜语，过讨论和猜测激发对时间管主题的兴趣。

通过猜谜语的式，营造轻松的习氛围，同时引时间的主题，为续的学习做铺

不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，还增了他们对课堂内容的兴趣和参与感。

时间认知

时间认知的教学环节中，教师将采用绘

《时间的故事》作为教学工具，通过生

的故事情节和丰富的插图，详细讲解时

的流逝过程以及时间对人类生活的重

性。教师会利用绘本中的图文结合，帮

学生更直观地理解时间的概念，包括时

的顺序性、周期性和不可逆性等特点。

生通过教师的讲解和绘本的辅助，能够

好地把握时间的抽象概念，并且在教师

引导下，学生将学会如何合理安排自己

时间，理解时间管理的重要性，从而在

常生活中更加珍惜和有效地利用时间。

绘画基础

绘画基础的教学环节中，教师将通过生的演示，向学生展示如何绘制与时间相的元素，例如钟表、太阳、月亮等。教

会详细讲解绘制这些元素的步骤和技,包括如何捕捉它们的形状、光影和色等。

外，教师还会教授学生如何将这些与时

相关的元素融入到时间主题的画作中，

过艺术创作表达对时间流逝的感悟和

解。学生在学习绘画技巧的同时，也能

通过绘画活动加深对时间概念的认识，

养他们的创造力和审美能力。第二课时

创作指导

这一环节中，教师将扮演一个重要的角

,详细地向学生讲解如何运用绘画、剪

以及其他多种艺术手法来创作记录时

的故事。教师不仅会教授技巧，还会引

学生思考他们想要记录的时间段和重

事件，鼓励他们利用各种材料和工具来

达个人的记忆和感受。通过这样的方

学生们跟随教的引导，观察绘中的图片和文,理解时间的抽概念，并讨论时的宝贵和重要

。

生们观察教师演示，然后动手践绘制这些元,通过自己的理和创意来加深时间概念的理和记忆。

过绘本故事，将象的时间概念象化，帮助学生好地理解时间含义。

过教师的演示学生的练习，让生掌握基本的画技巧，为后续创作打下基础。

学生们思考并论自己想要记的时间段和事,教师提供必要指导和帮助，鼓学生发挥创意。

通过教师的指,帮助学生明确作方向，激发学的创作灵感。

,学生能够更好地理解时间的价值，并通过艺术创作来加深对时间流逝的感

学生创作

学生开始创作的过程中，教师会巡视课,密切观察学生的进展，并给予必要的导和帮助。教师会鼓励学生大胆发挥自的想象力，创作出既有趣又富有创意的

品。教师的鼓励和指导将帮助学生克服作中可能遇到的困难，激发他们的创造和艺术潜能。

作品展示与评价

创作活动的最后阶段，教师会组织学生示自己的作品。这个环节不仅是一个展个人才华的机会，也是一个分享创作思和灵感来源的过程。教师会引导学生讲他们的创作故事，让同学们了解每一件品背后的意义和故事。随后，教师和同们会共同参与评价，讨论每件作品的优和可以改进的地方，通过这样的互动，

生能够从他人的作品中学习，同时也能到建设性的反馈，以促进自己艺术技能进一步提升。

学生们动手创自己的时间记故事，运用所学绘画技巧和艺手法，表达对时流逝的感悟和过往经历的怀

o

学生们展示自的创意作品，分创作过程，并接教师和同学的价和建议，从中习和提升。

通过