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《创意笔筒》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

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授课时间

教学内容

《创意笔筒》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动，本章节内容包括：了解笔筒的历史和种类，学习制作笔筒的基本技巧，运用废旧材料进行创意笔筒的设计与制作，培养动手能力和环保意识。

核心素养目标

培养学生动手实践能力，提升创意思维，增强环保意识，学会废旧物品再利用，发展审美情趣，提高团队合作与沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握废旧物品改造的基本技巧，如切割、打磨、拼接等。

②学习创意设计的思维方法，将日常生活用品转化为具有个性化特征的笔筒。

2.教学难点，

①在有限的时间和空间内，引导学生充分发挥想象力，设计出独特且实用的笔筒。

②教会学生如何合理搭配颜色和形状，使笔筒既美观又实用。

③培养学生环保意识，让他们理解废旧物品再利用的重要性，并能够将这种理念融入到创作中。

教学资源

软硬件资源：剪刀、胶水、彩色纸张、废旧塑料瓶、废旧纸盒、画笔、尺子、手工剪刀、砂纸、热熔胶枪。

课程平台：班级微信群、学校综合实践活动课程平台。

信息化资源：网络图片资源（用于展示不同风格的笔筒设计）、视频教程（笔筒制作步骤演示）。

教学手段：实物展示、小组合作、学生创作展示。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.教师展示多种风格的笔筒图片，提问：“同学们，你们知道这些笔筒是用什么材料制作的吗？它们有什么特点？”

2.学生分享观察到的内容，教师引导：“今天，我们就来学习如何利用废旧物品制作创意笔筒，发挥你们的想象力，给生活增添一份乐趣。”

3.播放一段环保宣传片，提问：“为什么要进行废旧物品再利用？这对我们有什么好处？”

4.学生讨论，教师总结：“废旧物品再利用可以节约资源，保护环境，同时也是我们创意设计的起点。”

**讲授新课（15分钟）**

1.教师讲解制作笔筒的基本步骤，包括材料准备、设计草图、裁剪、打磨、拼接、装饰等。

2.展示制作视频，分步骤讲解每个环节的操作要点。

3.强调重点：设计时要考虑实用性，色彩搭配要和谐，创意要独特。

4.学生跟随教师示范，了解工具使用方法。

**巩固练习（15分钟）**

1.分组活动，每组获得一套制作材料，教师巡回指导。

2.学生根据设计草图开始制作笔筒，过程中遇到问题及时向教师请教。

3.教师提供以下练习指导：

-如何利用不同形状的废旧材料？

-如何让笔筒更加稳固？

-如何给笔筒添加创意装饰？

4.学生互相展示作品，分享制作心得。

**课堂提问（10分钟）**

1.教师提问：“在制作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生回答，教师点评并总结解决问题的方法。

3.教师提问：“你们觉得这个笔筒有什么特别的地方？”

4.学生分享，教师引导学生从环保、实用、美观等方面进行评价。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师邀请学生展示自己的作品，并询问制作过程中的趣事。

2.学生分享，教师给予鼓励和肯定。

3.教师提问：“通过这次活动，你们有什么收获？”

4.学生回答，教师总结：“我们不仅学会了制作笔筒，还学会了如何变废为宝，培养了环保意识。”

**教学双边互动（5分钟）**

1.教师与学生一起讨论，如何将环保理念融入到日常生活中。

2.学生提出自己的想法，教师引导：“我们可以从身边的小事做起，比如减少一次性用品的使用，回收废旧物品等。”

3.教师总结：“环保不是一个人的事，而是我们每个人的责任。希望你们能够将这种理念传递给身边的人。”

**教学小结（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的体会。

3.教师鼓励学生将创意设计应用到其他领域，如家居装饰、礼品制作等。

**课后作业（5分钟）**

1.教师布置作业：“回家后，尝试用家里的废旧物品制作一个小物品，并写下制作过程和心得体会。”

2.学生认真听讲，并记录作业要求。

3.教师强调作业完成的时间和质量，提醒学生按时提交。

**教学时长：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**动手实践能力提升**：通过实际操作制作笔筒，学生掌握了基本的废旧物品改造技巧，如切割、打磨、拼接等，这些技能不仅适用于笔筒制作，还能迁移到其他手工制作活动中。

2.**创意思维发展**：学生在设计笔筒的过程中，需要发挥想象力，将日常生活用品转化为具有个性化特征的笔筒。这一过程有助于培养学生的创意思维和创新能力。

3.**环保意识增强**：通过学习废旧物品再利用的重要性，学生能够认识到环保的重要性，并在日常生活中实践环保行为，如减少浪费、回收利用等。

4.**审美情